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1、课段语文核心任务学习任务课时第一课段明确散文的含义，学习散文分类。任务一：通过摘录的文本片段，请同学们判断它是否属于散文，并给出相关依据。任务二：深情朗读摘录片段，根据散文写作目的与写作方法，给散文分类，说一说不同类型散文的特点。1掌握本单元知识基础与人文主题任务一：认识作者及代表作品，并了解写作背景。任务二：熟悉文章内容，把握单元人文主题和语文素任务三：限时要求学生快速识记字词，老师听写。1通过朗读白杨礼赞学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特征，体悟作者情感任务一：速读一一请找出文中直接“礼赞”白杨的关键句子O任务二：寻读一一文中从哪些方面来写白杨树的不平凡？任务三：创读根据课文内容
2、，创编诗歌，并有感情地诵读自己的作品。任务四：了解写作背景，解读文本的“言外之意”。任务五：学习象征手法，把握托物言志散文的特点。2列表梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思方面的不同特点，总结“物”与“怀”之间的内在逻辑规律。任务一：梳理五篇文章的写作内容，梳理文章所言之“物”与所“抒”之情的关系，填好借物抒怀信息表；任务二：分析五篇文章选材、组材和情思的联系，从物、人（事）、怀（情或志）三个方面画出思维导图，总结每一种借物抒怀散文的由“物”到“情”的语言过渡特点。1第二课段归纳总结这单元不同类型散文的写作特色。任务一：美句摘录，体悟情感任务二：美段精赏，品味语言任务三：美点探寻，总结特色。
3、任务四：美文共聚，写法归纳。2继续学习不同类型散文的特点，把握语言连贯的重要性。归纳整理阅读散文的方法和策略。任务一：比较五篇散文的写作目的和写作方法，把握不同类型散文的写作特色。任务二：通读文章，体会散文语言连贯的重要性1第三课段运用本单元所学方法阅读其它名家散文，感知内容，对其进行分类，完成“汇编散文集”任务一：小组内分工合作，阅读辅助资料，进行散文类型分类并完成以下表格。任务二：小组讨论设计散文集。1写作一篇借物抒情的散文。借助评价量表讨论、修改、评比文章，择优向学校校报投稿。任务一：运用所学五篇借物抒怀中任一文章的写作方法，写一篇以典型的“物”作为情感载体的散文。任务二、小组借助评价量表进行充分讨论、修改文章，选出一篇佳作进行班级展示。任务三、班级借助评价量表对小组推选出的文章进行研讨及评价，指出改进之处。1单元检测反馈评价必做+选做1
