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1、软件开发方向“成绩管理系统”软件需求规约安博教育集团二零零八年十月修订历史记录日期版本阐明作者2008-10-120.8未评审的草稿吴子敬目录1引言错误!未定义书签。1.1 目的错误!未定义书签。1.2 文档格式错误!未定义书签。1.3 预期的读者和阅读提议错误!未定义书签。1.4 范围错误!未定义书签。1.5 术语错误!未定义书签。1.6 参照文献错误!未定义书签。2系统概述错误!未定义书签。2.1 概述错误!未定义书签。2.2 功能错误!未定义书签。2.3 运行环境错误!未定义书签。2.4 假设与依赖错误!未定义书签。3系统特性错误!未定义书签。3.1 系统角色错误!未定义书签。3.2 学
2、生管理错误!未定义书签。3.2.1增长学生信息错误!未定义书签。3.2.2修改学生信息错误!未定义书签。3.2.3删除学生信息错误!未定义书签。3.2.4导入学生信息错误!未定义书签。3.3.2修改教师信息错误!未定义书签。3.3.3删除教师信息错误!未定义书签。3.3.4导入教师信息错误!未定义书签。3.4课程管理错误!未定义书签。3.4.1增长课程基本信息错误!未定义书签。3.4.2修改课程基本信息错误!未定义书签。3.4.3删除课程基本信息错误!未定义书签。3.4.4维护课程学生信息错误!未定义书签。3.5成绩查询错误!未定义书签。3. 5.1学生查询成绩错误!未定义书签。4. 5.2教
3、师查询成绩错误!未定义书签。3.6 成绩分析与记录错误!未定义书签。3. 6.1考试成绩表错误!未定义书签。4. 6.2班级各科平均成绩表错误!未定义书签。5. 6.3年级成绩排名表错误!未定义书签。3.7 系统维护错误!未定义书签。3. 7.1数据字典维护错误!未定义书签。4非功能性需求错误!未定义书签。4. 1性能需求错误!未定义书签。4.4顾客文档错误!未定义书签。4.5其他需求错误!未定义书签。5外部接口需求错误!未定义书签。5.1顾客接口错误!未定义书签。5.2硬件接口错误!未定义书签。5.3软件接口错误!未定义书签。5.4通信接口错误!未定义书签。1引言1.1 目的该文档首先给出了
4、整个系统的整体网络构造和功能构造的概貌，试图从总体架构上给出整个系统0轮廓，然后又对功能需求、性能需求和其他非功能性需求进行了详细B描述。其中对功能需求0描述采用了UML的用例模型方式，重要描述了每一用例的基本领件流，若有备选事件流则描述，否则则省略。并且还给出了非常直观的用例图。这些文字和图形都为了本文档能详细精确地描述顾客的需求，同步也为顾客更轻易地理解这些需求的描述发明了条件。该文档详尽阐明了这一软件产品的需求和规格，这些规格阐明是进行设计0基础，也是编写测试用例和进行系统测试日勺重要根据。同步，该文档也是顾客确定软件功能需求B重要根据。1.2 文档格式本文档按如下规定和约定进行书写：（
5、1）页面0左边距为2.5cm,右边距为2.0cm,装订线靠左，行距为最小值20磅O（2）标题最多分三级，分别为黑体小三、黑体四号、黑体小四，标题均加粗。（3）正文字体为宋体小四号，无特殊状况下，字体颜色均采用黑色。（4）出现序号的段落不采用自动编号功能而采用人工编号，各级别的序号依次为（1）、1）、a）等，特殊状况另作规定。1.3 预期的读者和阅读提议本文档的重要内容共分4部分：综合描述、系统特性、和非功能性需求和外部接口描述。综合描述部分重要对系统的整体构造进行了大体的简介；系统特性部分对系统的功能需求进行了详细描述，是本文的重要部分；非功能性需求部分对非功能需求进行了详细的描述；外部接口需
6、求部分对顾客界面、软件接口、硬件接口和通讯接口等进行了描述。本文档面向多种读者对象：（1）项目经理：项目经理可以根据该文档理解预期产品的功能，并据此进行系统设计、项目管理。（2）设计员：对需求进行分析，并设计出系统，包括数据库的设计。（3）程序员：配合设计汇报，理解系统功能，编写顾客手册。（4）测试员：根据本文档编写测试用例，并对软件产品进行功能性测试和非功能性测试。（5）销售人员：理解预期产品的功能和性能。（6）顾客：理解预期产品的功能和性能，并与分析人员一起对整个需求进行讨论和协商。(7)其他人员：如部门领导、企业领导等可以据此理解产品的功能和性能。在阅读本文档时，首先要理解产品的功能概貌
7、，然后可以根据自身的需要对每一功能进行合适的理解。1.4 范围该产品是在积累了丰富业务经验的基础上进行开发的，在需求上，充足考虑了详细顾客0实际状况。本产品将重要合用于江苏省各高级中学的成绩管理，重要完毕学生成绩录入、批量导入、学生成绩分析与记录等业务，也可作为学校学生与教务管理系统的一种子模块。1.5 术语1.6 参照文献2系统概述2.1概述高级中学对学生的考核重要还是对学生各科成绩的考核，考试类别多、课程多，并且要随高考制度的变化不停地变化，学生多，工作量大，尤其对学生成绩的分析(如排名)记录要及时，因此成绩管理一直是学校管理中的一种重要子系统。好的管理系统可以简少老师在成绩管理上0工作量
8、，学生可以及时查询学习成绩，学校可以迅速获得考试成果，掌握教学状况，改善教学活动。2.2功能图一成绩管理系统功能2.3运行环境该系统为B/S三层构造，它的运行环境分客户端、应用服务器端和数据库服务器端三部分。如下是系统0软件环境。(1)客户端操作系统：WinCIoWS2023PrOfeSSiOna1/XP或更新版本。浏览器：IE6以上，其他常见浏览器如FireFox.(2)应用服务器端操作系统：TyindOWS2023ServCr或更新版本。应用服务器：Tomcat5.5或更新版本。数据库访问：JDBC。(3)数据库服务器端操作系统：WindowS2023SerVer或更新版本。数据库系统：S
9、QLServer2023或更新版本。2.4假设与依赖本项目与否可以成功实行，重要取决于如下的条件：(1)苏州中学可以积极地与安博配合，为了项目的开发和实行，在必要时对既有的业务流程进行合理的调整。(2)苏州中学为安博日勺调研、开发和实行过程提供必要0工作环境和系统运行环境，这些环境有助于安博开展工作。(3)苏州中学为安博提供完整的功能和性能需求资料，以便于安博对其进行分析，从而形成完善的软件需求。(4)苏州中学为软件系统B运行提供必要的且可以满足系统运行条件B硬件环境和通讯环境，不合适0硬件环境和通讯环境将会影响系统0性能。(5)安博掌握先进B可以合用于该项目的技术，这是系统0性能与否优化和项
10、目能否成功B保证。(6)苏州中学与安博具有相对稳定的项目团体，不稳定的团体将影响项目的进度和质量。3系统特性3.1 系统角色本系统重要用于学校的如下几类人员：(1)系统管理员，完毕系统管理与维护，例如，维护学生、教师及数据字典等的维护。图二用例图一（2）教师，维护课程与成绩，查询所教课程B所有学生0成绩。（3）学生则可查询自己0成绩。图三用例图二3.2 学生管理增长学生信息使用者：学校有学生管理功能角色时顾客。目的：单个添加学生基本信息。基本领件流：1、顾客进入增长单个学生界面，本用例开始；2、系统显示学生信息输入界面，顾客输入学生姓名、学号、性别、出身日期、入学日期、班级、政治面貌、籍贯。3
11、、顾客确认输入信息，系统检查学号与否唯一，若唯一，则增长学生信息,本用例结束。否则，提醒顾客重新输入。修改学生信息删除学生信息导入学生信息使用者：学校有学生管理功能角色的顾客目的：批量导入学生信息，也可以将其他系统中学生信息按照规定的格式导入本系统。基本领件流：1、顾客进入批量导入学生界面，本用例开始；2、系统显示导入文献类型、格式阐明、并提供导入0模板文献下载。3、顾客按照导入文献格式规定填写或生成对应文献，然后将文献上传，点击确定。4、系统检查文献日勺合理性，假如文献格式有误或有数据冲突，给出详细提醒列表（错误所在行、错误原因），顾客修改文献后再上传，假如上传文献合理，系统将学生信息导入系
12、统。5、本用例结束。3.3 教师管理使用者：学校有教师管理功能角色的顾客目的：单个添加教师基本信息。基本领件流：1、顾客进入增长单个教师界面，本用例开始；2、系统显示教师信息输入界面，顾客输入教师姓名、工号、性别、出身日期、工作开始日期、职务、政治面貌、籍贯。3、顾客确认输入信息，系统检查工号与否唯一，若唯一，则增长教师信息,本用例结束。否则，提醒顾客重新输入。增长教师信息修改教师信息删除教师信息导入教师信息使用者：学校有教师管理功能角色的顾客目的：批量导入教师信息，可以将其他系统中教师信息按照规定的格式导入本系统。基本领件流：1、顾客进入批量导入教师界面，本用例开始；2、系统显示导入文献类型
13、、格式阐明、并提供导入B模板文献，供下载。3、顾客按照导入文献格式规定填写或生成对应文献，然后将文献上传，点击确定。4、系统检查文献的合理性，假如文献格式有误码或有数据冲突，给出详细提醒列表（错误所在行、错误原因），顾客修改文献后再上传，假如上传文献合理，系统将教师信息导入系统。5、本用例结束。3.4 课程管理增长课程基本信息使用者：教师或学校有课程管理角色的顾客目的：创立新课程。基本领件流：1、顾客进入创立新课程页面，本用例开始；2、系统显示创立课程页面，顾客输入课程名称、学期、开始日期、结束日期，并选择任课教师。3、顾客确认创立课程，系统保留新创立的课程。本用例结束。修改课程基本信息删除课
14、程基本信息维护课程学生信息使用者：教师或学校有课程管理角色0顾客。目的：将学生加入已创立的课程。基本领件流：1、顾客维护课程学生信息界面，本用例开始；2、系统显示课程列表，顾客选择要加入学生的课程，系统显示该课程已存在的学生；3、顾客选择加入新学生，系统显示学生列表，顾客可通过搜索列表显示班级下的学生，顾客选择要加入课程B学生4、系统将所选学生加入前面选定的课程，本用例结束。3.5 成绩查询学生查询成绩教师查询成绩3.6 成绩分析与记录考试成绩表某学期某次考试H勺单个班级的考试成绩表20232023学年第二学期高一（1）班期末考试成绩表学号姓名政治语文英语数学物理化学历史地理体育劳技总分排名年级排名位比类别毕业学校1张三7182885664747260717170938013.33A+十六中2李四8762825774708690807276026010.00B吴江青云中学3王五8
