部编一上《明天要远足》教学设计含反思.docx
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1、部编一上明天要远足教学设计含反思教材分析:这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗,表达了主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。全诗共三节,三节中作者都用了同一个感叹词“唉”,三次重复,一次次加重了情感的表达力度。所有的兴奋、激动、盼望尽在“唉”中。作品完全没有正面写远足,却让人实实在在地感受到了远足的艺术魅力和感染力;同时也刻画出了一位充满童趣、有好奇心的孩子形象。学情分析:学生已经对语文有初步了解,但该课文略有抽象,在教学过程中,教师可以从学生的生活实际入手,从学生的生活经验导入新课,激发学生们的无限想象力,重视他们个人的独特的情感体验,引导学生用自己的双眼去观察、感受生
2、活,走进课文,与课文对话,在读中有所感悟。教学目标:1 .学会认读生字,会写“明”字,掌握偏旁:目2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .运用多种方法识字,培养独立识字的能力。4 .体会孩子远足前激动的心情。教学重点:1 .运用不同形式朗读课文,感受其中的趣味,激发对文字的热爱。2 .能认识要求生字。教学难点:运用多种方法识字,培养独立识字的能力。教法、学法:讲授法、朗读法教学准备:教师:字词卡片及课件。学生:预习课文。教学过程:一、激趣导入1 .图片导入,请同学们观察图片上有什么。明确:星星、月亮、小女孩2 .图片上画的是什么时候?明确:夜晚3 .夜晚,人们都会做什么?图片上的小女孩呢?
3、明确:睡不着(PPT出示睡不着)4 .睡是什么偏旁?还有哪些与“目”有关的字?明确:“目”做偏旁与眼睛有关(学生自由回答)5 .为什么小姑娘睡不着?明确:因为明天要远足。6 .远足的意思是什么呢?明确:去很远的地方旅行7 .讲解“明”字。一看结构、二看位置、三看笔画。师范写。板书课题、齐读课题。二、初读课文,整体感知。1.小姑娘睡不着的时候都在想什么?带着问题一起走进课文。2 .播放音频,听范读。3 .教师范读,学生正字音。4 .学生自由朗读。5 .词语大闯关,检测读音,强调读好轻声字词。6 .字词回归课文,再次齐读,要求读好轻声字、词,短语。7 .出示问题:你从课文中哪些句子看出来小姑娘睡不
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