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1、5搭石一、导入同学们，你们的家多都有哪些美丽的风景？生1：漫山遍野的桃花。生2：秀美的沂蒙山。我们都为自己家乡的美景而感到骄傲，今天一起走进刘章爷爷的家乡，去感受那里的美景。走进课文搭石。二、字词1、谴责、懒惰清波漾漾、人影绰绰3、暴三、课文品读1、读课文，想一想课文讲了一件什么事？文章通过摆搭石、走搭石、让搭石展现出了家乡的美景。(概括的全面、准2、什么是搭石？搭石是用平整方正的石头摆成的路，搭石给大家带来了方便，作者认为它构成了家乡的一道风景。(用文中的话就概括出来，很会读书)3、搭石到底美在哪里呢?读课文，画句子，写感受。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起
2、脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。a.你关注了这个句子，从哪些词语中感受到了搭石的美?关注了协调有序，清波漾漾，人影绰绰三个词语。b.你是如何理解协调有序的意思的？没有人抢拍，也没有人落拍，这就是协调有序。(2)老师把这句话请到了大屏幕上，再读后你还有什么发现？奥，作者用了比喻的修辞手法,将人们走搭石的声音比作了音乐，这音乐给你什么感受？奥，美，那这美的仅仅是音乐么？更是指人们走搭石的协调。这么美的搭石我们也来体验一番。前面的抬起脚，后面的紧跟上去，让我们加快速度走一走，前面的后面的再快一些，前后前后同学们走的真是协调有序！(3)那清波漾漾，
3、人影绰绰有是一幅怎样的画面？是呀,真是水光人影两相和。这么美的画面，一起美美的读一读。4、刚刚我们感受了家乡的风景美，文中还有哪些地方让你感受到了美？用品词品句的方法，小组合作学习。(1)无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会二组代表，老师听你重读了无论、只要、一定这些关联词语,感受到了什么？奥，家乡人的心灵美。他们认真负责，为他人着想。(这是你们小组智慧的结晶)是啊，只有这种善良，一心为他人着想、关心别人的人才会有这样的举动。带着理解一起读。谁能学着作者的样子，用无论只要说一句话，学了就会用，很了不起。(2)还有么？人们面对面走到溪边时，总会招手示意，让对方先走，年轻人遇见老人也总
4、要俯下身子背着老人过去,人们把这看成理所当然的事情。理所当然是什么意思？查字典真是理解词语的好方法。具体说一说。是啊，这些老人年轻时也是这样做的，俯下身子背老人过去，人们把这当成理所当然的事情。正是有了这些理所当然，小小的搭石不仅连接着乡村的小路，也连接着乡亲们的美好情感，使人们的美好品质扩散到角角落落，齐读最后一段，感受搭石的魔力O其实每个人的家多都有很多美景，作者为什么仅仅写了搭石呢？看大屏幕上。四、总结升华刘章爷爷发现人们不遵守交通规则，于是想到了家乡的搭石美景，想到了家乡心中有他人的美好品德，于是便写下了搭石这篇文章。五、作业这看得见的风景美和看不见的心灵美构成了家乡的一道风景。平凡的搭石成了作者笔下不平凡的美景，我们生活中也有许多不平凡的事物，只要你善于观察，总会有所收获。
