《部编版六年级上册晋升职称无生试讲稿——1.草原.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册晋升职称无生试讲稿——1.草原.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、1草原一、导入同学们，如果让你用一个词语来形容草原，你会想到什么？碧绿的、辽阔的，奥，还有一望无垠的。同学们的词汇量可真丰富。今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原，去领略那里美丽的风光，去感受那里独特的民族风情。二、字词1 .渲染、勾勒2 .襟三、课文3 、读课文，想想作者描绘了草原的哪些风景？作者向我们展现了草原的风光美和人情美，表达了民族团结的美好愿望。概括的既全面有准确。2、草原的风光美表现在哪些地方？边读边画句子，写感受。(1)你关注了“一碧千里”这个词语就感受到了草原的碧绿和辽阔。三关键词来学习，真是一个好方法。(2)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给天边的绿空绣上了白
2、色的大花。a.读了这句话，你觉得那个字用的最巧妙？“绣”字，是啊,羊群因为吃草而随意地走来走去，可在老舍先生的笔下，他们确实一群能工巧匠，给草原这块无边的绿卷绣上了白色的大花。这画一样的美景，谁来美美的读一读。b.你还有发现,作者在这里用了比喻的修辞手法,把羊群比作了大花，生动形象。带着理解一起读。c.同学们，想象一下，还可以把羊群比作什么？生1:像给无边的绿鱼撒上了一把把白色的珍珠。生2：像在碧绿的大海上扬起的点点白帆。同学们的想象力可真丰富。|这样的美景怎能不让人惊叹呢，一起美美的读读。3、作者又是如何来描写小丘的？a.你关注了这个句子，你是怎样理解这里的渲染和勾勒的意思的？中国画的一种画
3、法，结合课下注释就弄懂了这两个词语的意思，很会读书。b.看到如此的美景，作者的心情如何？惊叹的、被这美丽的景色深深地陶醉了，一起来读一读感受着他的美丽。4、刚刚我们用品词品句的方法感受到了草原的风景美，那草原的人情美又体现在哪里？小组交流讨论。(1)二组，主人来到几十里外欢迎远客让你们感受到了草原人民的热情好客。(2)五组，忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰,襟飘带塞J象一条彩如彳我们飞过来。你们关注了这两个比喻句，谈谈体会。国解的很透彻J一起看视频，感受到什么？是啊，大家相互握手，有说有笑的，让我们感受到了蒙汉人民之间的情谊，大家相亲相爱。(3)假如你就是在场的蒙古人，你想对客人们说些什么？欢迎你们的到来、把这当成自己的家。同学们都说出来自己的心声，想象画面一起读，感受他们的团结友爱。5、怪不得在分别之时，作者发出了这样的感叹蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！说说你是如何理解这句话的?没错，从这里我们感受到了蒙汉两族人民的深情厚谊，他们怎么舍得分别呢。作者在这里直抒胸臆让我们感受到了蒙汉人民的情谊和依依不舍的感情。让我们带着这满满的情谊和深深的不舍一起读。四、总结这节课，我们跟随老舍先生欣赏了草原美丽的风光，感受了草原人民的热情好客,提到了蒙汉人民间的深情厚谊。其实，像这样的文章还有很多，课下搜集资料读一读。
