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1、2乡下人家一、导入老师给大家带来一首歌，让我们一起用心去听，老师看同学们都陶醉在了这首乡间的小路上，这节课就让我们跟随作者一起走进乡下人家，领略田园生活的美好。二、字词1 .屋,揭衣2 .率(多音字，效率)三、课文1 .读课文看看乡下人家给你留下了怎样的印象？你用文中的一句话就概括出来了，我们一起来读一读。乡下人家,不论什么时佚,什么季节,都有一道理特逑人的风芾。你是如何理解“独特”这个词语的？独一无二的，特有的，那迷人呢，吸引人。乡下人家真的是这样子的吗？2 .不着急，静下心来再读一读课文，看看作者都写了乡下人家哪些独特迷人的乡村风景？(1)女生你被屋前的瓜架给吸引了，请你来读。.、红的瓜,
2、碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的英饰,比那两榛门前蹲着一对石狮子或&竖着两根大祺杆,可爱多了。你关注了这个句子，你有什么感受？从青、红、碧绿这三个表示颜色的词语当中，你就感受到了乡下人家的独特和迷人,很会抓关键词。(2)看你若有所思的样子，请你来说，是呀，这别有风趣的装饰是什么呢？谁能够来帮帮他？没错，与城市里的高楼林立和高楼门前蹲着一对大狮子或者竖着两根大旗杆相比，乡下人家门前的瓜架就是一道别有风趣的装饰，一个对比让你感受到了乡下人家的可爱，理解的真透彻，让我们带着这样的感受，一起再读这句话。(3)你还被房前盛开的鲜花被吸引了，是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人。有些人家,还在
3、门前的场地上种几株花,芍药,风仙鸡危花,大丽菊，它们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派狸特的农家风光。我们一起来看图片，同学们看到这样美的图片，你想到了哪些词语？鲜花朵朵，五彩缤纷，色彩斑斓，是呀，这么美的花，让们一起美美的读一读。3 .哦，你还关注了春雨过后的春笋，那它又独特在哪里呢？几场春两过后,到那里走走常常会看见许多鲜嫩的笋,成群的丛土里.探出头宋。S(1)你关注了一个“探”字，同学们想一想，可以把它换成“长”吗？同学们都在摇头，请你来说一说,你从这个“探”字中读出了竹笋就像是一个个淘气的娃娃，和人在玩捉迷藏一样，从土里探出头来，让你感受到了它的可爱，还有勃勃的生机,体会的
4、可真深刻。作者在这里用了拟人的手法，让我们感受到了他对这个竹笋的喜爱，让我们一起再来读一读，读出竹笋的生机勃勃。(2)谁能学着这些小竹笋的样子，从土里探出头来呢？请你来，学的可真是有模有样，让我们一起边做动作边读一读这句话，同学们真是一群可爱的小竹笋。四、小组讨论我们欣赏完了多下人家屋前屋后独特的风景，那多村人家的生活又是怎么样的？请同学们在读课文小组之间交流讨论。1 .二组，你们从鸭子在河中嬉戏，感受到了他们的快乐，还有自在。2 .还有呢，五组继续补充，你们关注了乡下人家吃晚饭的场景，老师听你重读了红霞、微风、归巢的鸟，其不愧是我们班的读书小达人，正是他们与乡下人家构成了一幅自然和谐的风景画，这么美的画面让我们一起来美美的读一读。五、总结课文写到这里，你有什么想说的？是呀，乡下人家的风景可真美，还有呢？乡下人家的生活可真是悠闲自在，你还感受到了作者对乡下人家的这份热爱之情，同学们都体会的很深刻，让我们带着自己的理解，再来读一读课文。这节课我们漫步在多间的小路上，饱览了乡下人家这么多迷人的风景，不仅我们被深深的陶醉了，作者也被陶醉了，所以他才发出了这样的赘叹起读。乡下人家不迨仕么时佚什么季节，都有一道狸特迷人的风景。六、作业课下请同学们学习作者优美细腻的笔触，写一写自己家乡独特的风景。
