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1、1.19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养判断题（2分）2分A.对2 .领导行为理论强调判断谁应该是一位有效的领导者。B.错3 .伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。B.错4 .韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。判断题（2分）2分A.对5 .赫塞一布兰查德的情境理论将重点放在领导者的成熟度水平上。B.错6 .智商仅仅反映一个个体智力的高低。B.错7 .组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。8 .错8 .自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。判断题（2分）2分A.对9 .领导过程的是领导
2、者、被领导者与环境之间的互动关系。判断题（2分）2分A.对10 .对于群体和组织来说，领导者是最重要的，而追随者可以忽略。B.错11 .马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。判断题（2分）2分A.对12 .传统型权威可以在规则内不断提高效率。B.错13 .权力的理解应该是多维度和多层次的。判断题（2分）2分A.对14 .LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极。判断题（2分）2分A.对15 .领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。判断题（2分）2分A.对16 .魅力型领导在进行社会交换的时候，交换的是理性分析，
3、包括收益和成本等等。B.错17.21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。B.错18 .费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。B.错19 .引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。判断题（2分）2分A.对20 .授权最大的困难在于下属的能力低下。B.错21 .领导者应该侧重使用正式权力来影响他人。B.错22 .组织既需要管理者又需要领导者，所以领导者就是管理者。B.错23 .经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。判断题（2分）2分A.对24 .法理性权威依靠的是理性。判断题（2分）2分A.对25 .双因素理论认为，保健
4、因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。B.错26 .ERG理论认为，当低层次的需求得不到满足的时候，人们会跳过去追求更高层次的需求。B.错27 .智力高低与后天培养无关。B.错28 .领导者要善用情绪和情感。判断题（2分）2分A.对29 .韦伯认为，权力是一种强制力，别人如何看待我们的权力无所谓。B.错30 .权力类型与权力结果直接是准确的对应关系。B.错31 .Potter和ROSenbaCh认为，伙伴型追随者是最好的追随者。回答错误B.错32 .领导是一个称呼、称谓而己。B.错33 .领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。判断题（2分）2分A.对34 .领
5、导特质理论致力于归纳出有效领导者应该具有的个人特征。判断题（2分）2分A.对35 .强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。判断题（2分）2分A.对36.20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导风格。判断题（2分）2分A.对37 .交易型领导者关注手段的价值，而忽视了目的的价值。判断题（2分）2分A.对38 .基于职业声望获得权力是由于掌握有组织资源。B.错39 .成功的授权就是要讲任务进行科学合理的分配。判断题（2分）2分A.对40 .自我领导属于特质研究。B.错41 .现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。B.错42 .群体的压
6、力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。B.错43 .领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。判断题（2分）2分A.对44 .内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。判断题（2分）2分A.对45 .19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。B.错46 .马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。B.错47 .权力等同于权威。B.错48 .权力客体要通过对权力信号或者权力线索来感知权力。判断题（2分）2分A.对49 .“大五”人格特质测试的得分为百分之制得分。回答错误B.错50.双因素理论认为，保健因素包括工作上的成就感、工作的发展前途以及工作的意义等。B.错
