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1、XXXXXXX学校教案教材图案基础章节与课题风景图案的写生与变化授课类型讲授课总课时1-2授课时间第7周日期10.11-.12一、教学目标知识与技能目标掌握风景图案的形态特征掌握风景图案的变化过程与方法目标通过风景图案的写生与变化，培养学生风景图案表现与创作的能力。情感与态度目标观察生活中存在的图案美，让学生体验创作带来的愉悦感。一、教学重难点教学重点风景图案的形态特征风景图案的变化教学难点了解图案风景图案的变化，并能够合理运用。三、教学准备图案的类别绘画纸、铅笔、尺子、橡皮、黑水笔课时四、教学过程教学环节教学内容师生互动备注教师活动学生活动情景导入：任务引领：任务分析：项目任务：带来学生来到
2、学校周边的公园一风景写生风景素材写生的几个前提：(1)实地感受：这是避免感情僵化、闭门造车、概念化的重要前提。写生需要激情满怀，要“登山则情满于山，观海则意溢于海”，只有感受深了才会产生强烈的表现欲望，引发出更多更好的构思和表现方法。(2)巧于构思：若置身于此景之中，把四面八方所见的景象集中、归纳到一幅既具有典型性，又有装饰性的画面里来。只有以构思统筹全局，才能得心应手，较完整地表达作者意图。二.风景图案的形态特征风景图案的表现内容，包括自然景物和人造景物两大类，自然景物的形态非常丰富，其结构变化万千，要运用图案装饰的变化规律进行变化、夸张、和整理，用合适的装饰语言去表现。人造景物通常是风景图
3、案的亮点，要善于抓住客观对象的主题，灵活变化，对画面进行大胆的夸张、提炼和概括。在风景图案的素材中，概括起来，可分为如下几个方面：革命时期的纪念地，它可以教育人们继承和发扬革命传统。(2)现代假设场景，它可激励人们奋发向上，努力进取的精神。(3)锦绣山河，它可以激发人们的爱国热忱和旅游的欲望。(4)名胜古迹、园林建筑，可以激发人们的民族自豪感。(5)田园小景、城市风光，可以陶冶人们的性情。三.风景图案的变化平面风景图案变化平面风景图案变化是相对于运用透视画法所做的立体风景图营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。通过问题引起讨论，让学生逐渐对本课的项目任务进行思考学生回忆
4、曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。小组讨论选案变化而言的。立体风景图案变化立体风景图案变化是运用透视原理，使画面具有一定体量感的构图形式。层叠式风景图案变化一层叠式风景图案变化是将不同景物前后层层叠置，画面既有层次，又有关联，构图可采取连接，间接的手法，前后景物错落有致，秩序井然。组合式风景图案变化组合式的风景图案变化是将自然生活中本无直接关系的若干形象，以图案化的艺术手法组合在一起，让欣赏者产生一种必然的XXo适合式风景图窠变化适合式风景图案就是把风景图案容纳在特定的外形之中的一种构图形式。择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。课堂小结：一.评价展示：师生互评二，作品欣赏作业布置：收集不同形式的图案五幅，在纸面上用签字笔临摹一张图案。板书设计：一.风景写生二.风景图案的形态特征三.风景图案的变化教学反思：1 .课堂中实例的观看对学生知识点的引入很有帮助，让学生更快的理解教学内容，学生动手练习的安排可以让学生从实践中掌握知识，教师示范很重要。2 .在教学中加强图例的讲解，可以增进学生最相关知识点的认知，引导学生多在生活中寻找相关的图形，进行形式上的辨别。
