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小学科学实验操作与探究能力测评工作总结为提高学生的实验操作能力和技能，提高科学实验教学质量，进一步推进国家“双减”政策。我校于12月21日上午开展小学三年级科学实验操作与探究能力测评。我校高度重视科学实验测评工作，测评前学生都做了充分的准备,认真熟悉每个实验的操作，并反复进行操作训练。测评当天，现场秩序井然。在老师的带领下，学生们进入候考场地，在候考处抽取试题后再进行测评。本次测评内容有：“温度计的使用”和“能溶解得更快吗？”两个实验项目。测评根据“二选一”的方法开展，根据随机抽选的内容进行测评。监考老师依照评分标准对每个考生进行逐项打分。每个学生都认真地操作着实验，各测评员认真观察学生实验操作过程,根据学生的口述，并从其对实验器材的了解,操作的规范程度、实验现象和结论方面依照评分标准对每个学生进行准确分步评分，确保实验操作测评公平、公正。通过开展本次科学实验操作与探究能力测评，不仅检验了学生实验操作技能水平和能力，同时也让我们老师深刻认识到学生科学探究能力培养的重要性，为今后我校继续开展科学实验教学，提升学生科学素养提供了参考依据。
