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1、护理学基础课程理论实践一体化实施方案护理学基础课程理论实践一体化实施方案是课程实施的指导性和建设性文件，是护理专业的学习者和教师在学习和组织护理学基础课程时首先需了解的内容。实施方案具体如下。一、课程概况1 .课程的性质与任务随着临床医学、基础医学的发展及群体医学、环境医学和社会医学的崛起，医学模式已由“以疾病为中心”的治疗模式向以群体、保健、预防和主动参与为特点的“以人为中心”的综合治理模式转变。护理学作为医学的重要组成部分，在实现群体、保健、预防和主动参与过程的综合治理模式中具有举足轻重的作用。护理人员学习现代护理理论和技术具有重要意义。护理学基础作为护理学专业一门必修课，其内容主要是介绍
2、现代护理理论和护理专业及专科护理的基本理论与技能。为学习临床各科护理专业课奠定基础。2 .课程的基本内容护理学基础内容包括两大部分：第16章，主要介绍护理学专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。第718章，为基础护理内容，包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。3 .护理学基础与其它课程之间的关系护理学基础的前修课为医学基础课（包括人体解剖学、人体生理学、免疫学与微生物学等）及人文科学（心理学、社会学等）。后期课为护理学专业课。二、课程的组织与建议对于护理学基础这
3、门课，涉及到相关技术操作的实践，更需认真组织和安排。这样才能保证课程实施的质量。因此对责任教师、辅导教师和学习者提出以下建议：责任教师直接面向学习者和辅导教师。责任教师在护理学基础课程实施过程中起着重要的作用。建议责任教师，根据自己教学点辅导教师和学习者的实际情况具体安排课程实施。要使学习者了解护理学基础课程的学习资源和教学组织要求。辅导教师对于护理学基础课程辅导，提倡对学习内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲解，引导学习者掌握本课程的基本概念、基本知识和基本理论。在辅导的同时应注意联系临床护理工作实践，调动学习者的学习积极性，鼓励他们思考问题，运用护理理论和护理程序解决护理实践中
4、的具体问题。提倡组成学习小组，采用启发式、讨论式、答疑式的教学方式。对于学习者的听课质量和出勤应有要求。学习者学习时间有限，自主学习需要制定切实可行的学习计划。建议学习者在学习护理学基础课程前，应充分了解课程的学习资源及课程实施要求等内容；通过阅读教学大纲，了解护理学基础课程的基本内容和学习要求。根据上述的了解并结合自己的实际情况制定一份学习计划，使自己的学习循序渐进。三、关于临床实践的要求护理学是一门实践性很强的学科，基础护理临床实践在护理学基础课程教学中占有重要地位，是必须实施的教学环节。考虑到学习者是护理在职人员，具有一定的基础和实际工作经验，因此，本课程安排四次综合实践操作练习，作为形
5、成性考核的一部分，在下发的形成性考核册中记录。未参加实习者不得参加本课程的期末考试。四、关于课程考核的说明本课程采取形成性考核与终结性考核相结合的形式。形成性考核占课程总成绩的20%,形成性考核应体现对学习过程的评价，包括计分作业、技术操作实践、小组活动、收看录像教材、参加面授辅导等。形成性考核册，以作业本的形式下发。计分作业考虑到学员的工学矛盾和学习负担，仅选择了部份内容。应当说明的是，没有安排作业的章节并非不重要，同样须按教学大纲的要求掌握学习内容。终结性考核占课程总成的80%,其形式是期末闭卷考试。每学期在期末考试前有课程辅导和答疑活动，请注意电大在线学习网上课程辅导安排时间。护理学基础期末复习提要是指导期末考试的材料，内容包括考试说明、试题类型及各章考核内容的要求和综合练习题。五、学习安排建议本课程学习时间为18周，建议学习时间为16周，用比较充裕的时间系统总结学习内容，有利于知识的掌握。
