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1、加与减第一课时教学内容：课本P3页教学目标：1.信息收集2.图式3：教学建模：加与减教学过程：一、创设情景出示：小猫捞鱼图你从图中知道了什么？（信息收集）你想解决些什么问题呢？二、信息的处理建立加或减的数学模式1.鱼缸里原来有几条鱼？建立图式：捞出（）条鱼缸里还有（）条鱼缸里原来有几条？建模：捞出的条数+鱼缸里还有的条数二鱼缸里原有的条数算式：2 .现在，桶里的鱼多还是鱼缸里的鱼多？多多少?建立图式：桶里有（）条A,?鱼缸里比桶里多多少条？鱼缸里有（）条3 .你有更好的方法吗？（给学生自由发挥的空间）列举另外几种方法三、巩固练习1 .出示另一幅小鸟图说说图意，列式解答。2 .看图式解答：红花有
2、38朵黄花有？朵入人小丁养了24只白鸽小巧比小丁多养9只,人、，人、小巧一共养了？只白鸽3 .讲故事，提问题并列式解答二班种16盆花二班种24盆花4 .自编题自解答小结第二课时巧算教学内容：课本P4-5页教学目标：L能力培养：反向变化、同向变化2巧算3.培养学生灵活分解和运用计算规则来解题的能力，也就是计算策略能力的培养。教学过程：复习引入1、出示3组加法算题，比一比哪组算得快，你有什么好办法？小结规律：一个加数增加一，一个加数减少一，和不变。2、出示3组减法算题。(方法同上)小结规律：被减数与减数同时增加与同时减少一，差不变。一、创设情景昨天我们只游玩了一座美丽的海岛，你们想不想继续游玩下去
3、吗？小巧和小亚开着游艇已经来到了另一座海岛旁，可是他们必须解答出下列一组题，才能登上岸。26+18=25+19=24+20=这三题有什么关系？练一练：69+16=(70)+()=29+33=45+48=()+50=54+28=38+17=()+()=47+16=小结：将一个加数变成整十数就容易了。小巧和小亚顺利地过了关，上了岸。我们再来看一看，小胖和小丁丁碰到了什么问题？原来他们要完成这样一组题目：82-67=83-68=84-69=85-70=小朋友我们来帮帮他们好不好？小组讨论，你发现了什么？练一练：61-23=()60-2259-2158-20=（）小结：将减数变成整十数就容易了。三、游
4、戏练习（快乐3级跳）73-19=(74)-(20)=73-19=()-()=73-19=()-(）二73-19=()-()=73-19=()-()=85-47=71-34=76-49=52-23=67-28=四、总结83-65=做加法时，将一个加数变成整十数就容易了。做减法时，将减数变成整十数就容易了。第三课时方框里填几教学内容：课本P6页教学目标：1.使学生利用图式与加减之间的逆运算来解方程。2.培养学生多元思维、一题多解的能力。教学重难点：用逆运算来解方程（不出现“方程”的名词）教学准备：小圆片、课件（小青虫吃树叶，树叶上有算式）教学过程：一、看一看、填一填直接出示34、22.56三个数字
5、在左边，右边是空格填空，鼓励学生用图式来解。34、22.56、+=+=3422口-口:口；“TA口-口二口/二、小青虫吃树叶56用课件引入：出示一张树叶，上面有完整的算式，一条小青虫爬过来吃掉了算式中的一个数，要求小朋友把它补上去。请线段图帮忙：44+=6244缺数分三种情况：（1瞰一个加数缺减数缺被减数一次引入一种情况，分别从每一种情况中导出一个图式，将带口的等式解出。学生也可以直接由加减之间的关系求出口里的数字。口-b=C,口=b+c三、巩固练习生独W地在没有辅助工具的帮助下完成。+ll=3453-=27-42=1619+=4688-=53-29=43四、总结求一个加数二和一另一个加数求减数二被减数一差求被减数二差+减数
