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1、一年级科学教学计划一学情分析我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对科学这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。(一)“植物”单元：这是小学一年级科
2、学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页,对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。(二)“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。三、教学目标（一）知识与技能1 .地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。2 .植物是有生命的，是生物。3 .植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每
3、个植物个体都生活在一定的环境中。4 .植物会生长和死亡。5 .能说出周围常见植物的名称及其特征。（二）过程与方法1 .能用多种感官观察植物。2 .能用语言、图画描述和记录观察内容。3 .能在观察过程中提出要研究的问题。4 .能种植一棵植物，并使其存活一段时间。5 .能用合适的科学词汇进行简单的表达。（三）情感态度价值观感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。四、教学措施（一）培养学生科学学习的兴趣和良好习惯要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。良好学习习惯的养成，重要的是要逐
4、步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。（二）让学生在生动具体的情境中学习科学充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。（三）引导学生积极思考，并与同伴合作交流鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。（四）培养学生初步提出问题和解决问题的能力充分利用学生已有的知识经验，随时引
5、导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。（五）创造性地使用科学教材，及时反思根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。五教学设计进度表周次起止日期教学内容18.26-8.30始业教育课29.2-9.61.我们知道的植物39.9-9.13一2.观察一棵植物49.16-9.20一3.观察叶59.23-9.27一4.这是谁的叶69.30-10.4国庆节放假710.7-10.11一5.植物是“活”的吗810.14-10.18一6校园里的植物910.21-10.25科学里的植物1010.28-11.1二L在观察中比较1111.4-11.8二2.起点和终点1211.11-11.15二3.用手来测量1311.18-11.22二4.用不同的物体来测量1411.25-11.29二5.用相同的物体来测量1512.2-12.6二6.做一个测量纸带1612.9-12.13二7.比较测量纸带和尺子1712.16-12.科学阅读201812.23-12.27期末复习1912.30-1.3元旦放假201.6-1.10期末测验
