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1、七年级上册道德与法治教学计划本学期根据学校工作安排，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：一、教学目标：课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。二、教材分析：第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点
2、，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底蕴。第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步
3、扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互
4、理解。第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。三、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进,以适应思想品德的教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题
5、，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。四、道德与法治进度表周次教学内容第一周(9.1-2)第一课中学序曲第二周(9.5-9.9)第一课少年有梦第三周(9.12-16)第二课学习伴成长第二课享受学习第四周(9.19-23)第三课认识自己第三课做更好的自己第五周(9.26-30)第一单元探究复习第四课和朋友在一起；第六周(10.1-7)第七周(10.10-14)深深浅浅话友谊国庆节第五课让友谊之树常青;网上交友新时空第八周(10.17-21)第二单元探究复习第九周(10.24-28)第十周(10.31-11.4)第H一周(11.7-11)第一二单元复习期中考试第六课走进老师师生交往第十二周(11.14-18)第七课家的意味爱在家人间第十三周(11.21-25)第七课让家更美好第三单元探究复习第十四周(11.28-12.2)第八课生命可以永恒吗第八课敬畏生命第十五周(12.5-9)第九课守护生命第九课增强生命的韧性第十六周(12.12-16)第十课感受生命的意义活出生命的精彩第十七周(12.19-23)第十八周(12.26-30)第十九周第二十周第四单元探究复习总复习总复习期末考试
