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不同岗位上教师教学目的观的差异在学校，处于不同教学岗位上的教师，对课堂教学目标的追求是有着不同的看法和不同的关注点的：处于一线的普通教师，其关注的是如何落实好教学的基本要求，达到课程标准或是考试标准所要求的学习目的，关注的是学科学习质量自身的落实。这是立足于学科教学方法法基点上的标准。教学管理人员关注的是课堂教学的效益问题，关注的学科间的平衡。这是立足于教学管理基点上的标准。合格的校长应当关注的是教学如何促进学生的发展，教学如何促进教师的发展，教学如何发展才能符合社会要求，从而促进学校的发展和教育的发展，这是立足于学校整体教育学基点的上的标准。三种标准有时是不能完全达成一致的，因此也就有了学校教学管理中的矛盾，甚至冲突。但是三者之间也有着共同的目标一一学生的发展。抓住了这一点，三者之间也是可以而且应当达成共识的。校长的教学管理就是要促成在这三者之间共识的达成，或者至少做到协
