《20 雾在哪里 一等奖创新教学设计_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20 雾在哪里 一等奖创新教学设计_5.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、20雾在哪里一等奖创新教学设计雾在哪里教学设计一、教学目标1.借助生活经验、熟字比较、语意扩展、找反义词等方法，认识本课的12个生字。2通过观察比较，学写“岸”“屋”两个上窄下宽的生字。3 .指导学生正确、流利朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。4 .在语境中理解“于是”等词语的意思，并尝试运用。5 .根据雾笼罩大地后自然景物的变化，看图想象，学习用课文二、三自然段的语言图式说话写话。二、重难点是引导学生仿照课文句式想象说话写话。三、教学过程1 .我会猜：游戏导人新课，读好课题。同学们，我们来做个游戏，猜猜我是谁？我是一朵小白花，我从天上掉下来，猜猜我是谁？（雪花）和雪是朋友，但比雪更
2、猛，颗颗像弹丸，谁见谁都怕。（冰雹）像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘.，日出慢慢散。（雾）同学们真棒，都猜对了。这节课，我们就一起来学习一篇和雾有关的课文雾在哪里。有一片雾，他是个淘气的孩子。它要和世界捉迷藏，把大海、天空、城市通通藏起来。大雾笼罩下的世界一片朦胧，再也没有东西可藏时，它决定藏自己！这就是俄罗斯著名作家谢尔古年科夫的童话。请同学们齐读课题。读出疑问的语气。和老师一起板书课题:20.雾在哪里）“雾”是形声字，还记得形声字有什么特点吗？。“雨”字头的字，我们还认识这几个字：“霜、雹、雪、露”，学生认读。你有什么发现：雨字头的字一般和水或天气有关。雾在哪里呢？请同学们翻开课本第86
3、页，读课文。2 .我会认：自由读课文，整体感知，读准字音。请同学们看读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。拼读课后生字表里的字，读准前鼻音和翘舌音的字。难读的词圈出来，多读几遍。给每个自然段才票上序号。请小老师带读课后生字表中的生字，指导读准前鼻音和翘舌音的字。老师带读学生圈出的词语。3 .我会听：初步感知，理清课文。字音读准了，词语会读了，我们一起来听朗读。想一想：雾是个怎样的孩子？听完后交流：雾是个怎样的孩子？课文哪句话？板书：淘气生活中你见过淘气的孩子吗？“颜荣成很淘气，经常和我们恶作剧J“钟明恩可淘气啦，上次课间玩时把眼镜都弄坏了J“雾”这个的淘气的孩子，最喜欢藏东西。它都藏了什
4、么呢？请同学们用波浪线画出雾说的话。出示句子：“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来J“现在我要把海岸藏起来J“我要把自己藏起来J（板书贴画：大海、天空及阳光、海岸、自己）天空连同太阳，连同是什么意思呢？是“和”的意思。“岸”是这课的生字。交流：你有什么好办法记住这个字？岸在课文中词语是“海岸”，请同学们读两遍。（出示海岸图片）谁能在图中找到海岸的位置。海边的陆地叫海岸，那：江边的陆地叫江岸；河边的陆地是河岸；湖边的陆地是湖岸4 .我会说：研读课文第三、四自然段，体悟表达（1）同学们：请看这两个自然段，说说你有什么发现？小提示：从句子上看，有哪些地方相同？从词语上看，有哪些地
5、方相同？都是三个句子。都有“于是”这个词。都用到了这样的句式。（板书：无论还是都）（2）同学们真会发现。下面老师想和同学们一起合作读这两段话，我读雾说的话，同们读第二、三句。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。请同学们说说这2个自然段有什么相同的地方。小结：第一句是雾说的话，第二句是他把什么东西藏起来了，第三句是发生的变化。这两个自然段都用上了“于是”这个词。“我要把大海藏起来J于是，他把大海藏了起来。“现在我
6、要把天空连同太阳一起藏起来J于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。同学们，你们看，淘气的雾想把大海藏起来，于是就把大海藏了起来。想把天空连同太阳一起藏起来，于是就把天空连同太阳一起藏起来于是”这个词把前后两件事连起来，我们说这样的词叫连词。请同学们发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。出示句式：“现在我要把（）藏起来”，于是，他把（）藏了起来。齐读这两个自然段，看看还用上了哪个词。板书：无论还是都“我要把大海藏起来J于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来J于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。(3)我也来说一个有趣的故事。请看：雾到了公园、校园、农村仿照句式，用上关联词语无论还是都说话。5 .我会写：观察范字，书写生字。(1)出示“岸、屋”。观察字形，体会字形上短下长上小下大”“横画等距”的共同点。边说口诀边范写“山要扁，厂舒展，悬针竖在中线边”“先写尸字头，再写一个至“在课本上描红书写。在写字过程中，不忘提醒学生注意做到三个一，培养学生良好的写字习惯。当堂展评，同桌互评，并推荐作品在全班展示。6 .我会做读一读：有感情地朗读课文。说一说：用自已的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。查一查：请你上网查一查有关雾的知识。
