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1、假期要给孩子补课吗？其实这事远比补习重要！这个假期，肯定还有很多家长会觉得孩子学习习惯不好，然后想着给孩子报点什么课。低年级孩子可能更多是兴趣班，高年级孩子还是会有一些文化课的补习。家长报课的目的，有些就是想给孩子找点事情做，免得他天天在家玩手机、看电视。但大部分的家长，还是会想让孩子多学点东西，最好是趁着假期实现逆袭。但想要孩子提分的家长，自己花了钱、孩子花了时间，最后目标能实现吗？现实往往很扎心，大部分家长其实都是在花钱买心理安慰。两种有用的补习补习真的能让孩子提分吗？这个问题的答案是因人而异的，有些孩子能通过补习更上一层楼，有些孩子只会越补越差。补习有没有用，关键其实在于孩子。那什么样的
2、孩子补习是有用的呢？一种是孩子本身就是学霸，学校教的东西他都学透了，而一些额外的、拔高的内容他自己又研究不明白，想找个老师点拨点拨。另一种就是孩子原来的基础没打扎实，现在又想好好学习了，但又觉得跟不上课堂进度，所以想通过课外的补习、把之前落下的东西再学一遍。对于这两类孩子，补习是有效果的，而且是有必要的。所以什么样的孩子补习有用？关键在于孩子有学习的意愿，而且有目标感，知道自己哪里要补。如果孩子没有目标，家长就让孩子去补习，就会让孩子陷入假学习、假努力的陷阱，孩子时间花了、课也听了，但就是不提分，这会很容易打击孩子的自信心。如果孩子没有这个意愿，家长还强迫孩子去补习，反而会破坏孩子的学习动力，
3、亲子关系也会越来越差，导致孩子越补越差。还有些家长可能会想着让孩子提前学习，这其实也是弊大于利。提前把下学期的内容学了，然后到下学期上课时，孩子发现自己都会，反而容易养成上课不认真的习惯。练习比补习重要如果孩子有想法、有目标，那补习是有用的。但补习并不是万能的，因为学习在于孩子自身，补习最多也是锦上添花的作用，能解决的问题也是有限的。考试考核的是孩子们是否真的把知识都掌握了，而想要掌控，孩子们需要的不是听课、刷题，而是有针对性的刻意练习。孩子们的学习，应该是一分学、两分练。为什么有些孩子补习会有用？因为他们本来就有想法、有目标，再加上有老师的指导，他们会做相应的练习。为什么大部分孩子补习没用？
4、就是因为他们缺少练习。而练习的过程只能由孩子自己去做，任何人都无法替代。老师可以给他讲典型题和方法技巧，但这些东西听得再多，也还是需要孩子自己去练习、去做题。尤其是进入高年级，光听课堂上讲的例题肯定是不够的，课后的练习才更加重要。如果孩子缺少练习，听得再多、他也无法真正消化成自己的东西。而且补习还容易让孩子形成依赖，让孩子把上课当成预习，把补习班当成正式的学习。这样一样，补习反而会减少自己孩子练习的时间。于是越补越差、越补越没有学习动力。学习是一个从理解到了解、再到掌握的过程。补习班能做的是什么？补习班可以带孩子理解，帮助孩子更好地了解，但到掌握这一步、补习班也是无能为力的。激发孩子的动力对有
5、想法、有目标的孩子，补习是有一定必要性的。那孩子主动说要补习，家长就应该给孩子补吗？不一定，因为有一类孩子挺喜欢补习，但怎么补都不提分。这类孩子就是中等生。中等生典型的特点，就是有学习的意愿，有提分的想法，但行动力跟不上，可能老师要求的作业会完成，但额外的练习就不会去做。中等生孩子的补习，是一种典型的假学习、假努力。补习会让他觉得自己是在学习，但其实他没有主动思考，更没有针对性的练习。所以在决定给孩子补习之前，家长要先看看孩子会不会主动练习，遇到不会的题他会不会自己想办法解决。如果答案是否，那家长要想的就是如何让孩子愿意主动练习？什么样的孩子才会主动练习呢？刻意练习的行为，一定伴随着孩子的学习动力和自主能力。真的想帮助孩子提分，家长要做的就是激发孩子的动力、提升孩子的能力。具体怎么做？就是家长要保持情绪稳定，要放手让孩子去试错，然后基于结果引导孩子反思。试错加反思，是让孩子成长的唯一路径。假期要给孩子补习吗？想要补习有用，关键在于孩子要有学习的意愿，而且知道自己哪里要补。不然的话补习就是在假学习，甚至会越补越差。孩子们的学习应该是一分学、两分练。真的想帮助孩子提分，家长要做的是激发孩子的学习动力、提升孩子的学习能力，让孩子能够主动练习。
