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1、2024-2025年泌尿外科护理实习生带教工作支配为保证带教工作能平安、有效的顺当进行，同时进一步提高教学质量，我科护理教学组仔细总结以往带教的工作阅历，分析实习生在实习的不同阶段对学问和技能的不同需求，以提高教学的针对性和好用性为基本思想，合理、科学的支配教学内容，避开所学学问“嚼不烂、咽不下”，同时以为患者供应“优质护理服务”为指导，重视对护理实习生沟通实力的培育让每一名来我科实习的同学都能有所收获。详细支配如下:一、沟通护理教学阅历，提高教学水平随着我科护理教学队伍得以不断充溢，但教学组成员的教学水平参差不齐。我科支配以教学阅历沟通座谈会的形式，加强教学成员之间的阅历沟通，将好方法、好阅
2、历进行全员共享，同时找到欠缺和不足，加以弥补，实现我科护理教学水平的整体提高。二、不断更新教学内容，提高理论教学的含金量随着医疗技术水平的不断发展，护理观念、方法、技术都在不断更新。我科将结合我科近年来开展的新技术，重新修订教学讲稿和课件，以基础学问、基本技能为基点，拓展学问范围，保证教学内容与时俱进、贴合实际，让学生能够学以致用。三、充分利用教学资源，合理划分教学课程受工作阅历、教学阅历的限制，教学组成员的教学实力各有不同。对教学讲稿进行修订后，将对课程主讲人进行重新安排。依据带教护士的不同层级，依据课程的难易程度合理划分，以保证讲课质量。四、加强对护理实习生沟通实力的指导和培育1、重视培育
3、实习生恰当运用语言及非语言沟通技巧，尤其是非语言沟通技巧。要求实习生接待患者时表情自然、看法亲善，学会用目光与患者沟通。患者苦痛时，激励、怜悯的目光可以缩短护患间的距离；患者呕吐时，轻轻拍背，并递上一杯水；患者生活不能自理,喂水、喂饭，这些都体现了实习生对患者的关怀，为进一步沟通打下坚实的基础。2、健康教化是临床护士的主要职责之一，而健康教化的实施有赖于护患沟通的进行。带教老师要从健康教化的每一个环节培育实习生的沟通实力。例如健康宣教前，先让实习生与患者沟通，了解患者的一般状况，如姓名、性别、年龄、病史、诊断、治疗经过、药物不良反应等。帮助实习生分析病情，共同探讨如何针对患者详细状况做好教化。
4、实习生对患者进行宣教时，老师参加倾听，必要时补充。健康教化结束后，老师作点评，确定成果，指出不足。通过师生互动，提高实习生沟通实力。3、实习生从学校到医院实习，最重视的莫过于护理技术操作。因此将人际交往、沟通学问融人到护理技术操作的指导中是最恰当的。如指导护生实施静脉输液时，完成操作前、操作中、操作后的沟通内容，渐渐使其对操作沟通一体化形成依从性，从而帮助实习生在临床操作中与患者自然、顺当的沟通。4、通过护理查房培育实习生的沟通实力。要求实习生汇报病例前先与患者沟通，收集资料，对患者作社会、生理、心理评估，带教老师在旁视察，事后对交谈过程重点分析指导；查房时师生互问。人际沟通技巧是护士必备的基本功，从提高带教老师培育实习生沟通实力的意识着手，努力在培育实习生的护患沟通实力方面提高教学质量。愿我科实习生带教工作，在护士长的正确领导下和全体带教老师的共同努力下能够稳步发展。以让实习生学有所得为目的，以护理教学质量持续改进为目标，为护理事业的蓬勃发展贡献我们的绵薄之力。
