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1、4田家四季歌一等奖创新教案统编版语文二年级上册4田家四季歌教案教学目标1.认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场”，会写“季、吹，等io个字，会写“四季、农事”等5个词语。2 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学重点1.认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学课时1课时教学过程一、启发谈话，导入活动1 .小朋友们，你最喜欢哪个季节为什么（学生互相交流，师相机指导提示）2 .导入：今天这节课老师要
2、带领小朋友去看看农村的四季。（板书课题：田家四季歌）3 .学生齐读课题。二、互助学习，认读生字1 .师：图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动（春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷）2 .学习字词，提出自读要求。【出示“自己学、互相学”内容】自己学：学生自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读准确。互相学：同桌互相把不认识的生字交流一下，再把会认字互相读一读，互相纠正读不准的音。3 .检查字词的掌握情况。（1）导学：瞧，生字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗（课件依次出示“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、谷、粒、虽、辛、苦”）（2）多种方法，识记生字。师：同学们，你
3、们都是用什么方法识记这些生字的预设1：我是用加一加的方法识字的，例如“季”是我们学过的“禾”和“子”组成的，还有“苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用相加的方法记忆。预设2：我是根据形声字组成规律来记忆的，形声字都是用声旁加形旁的方法识记。例如“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，都可以用这种方法记忆。预设3：我是根据图文结合的方法识字的。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合，这样就可以加强对生字的印象。师重点强调：本课有两个多音字。“场”大多数情况下读第三声，表示“适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，
4、多用来翻晒粮食，碾轧谷物”，如“打场”。三、精读儿歌，重点突破1.学习第一小节。（春季美丽的田家景色）师：同学们，快看看这一节中都提到了哪些自然景物2 .学生看图交流，教师总结。（风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶）3 .同学们说得非常好。下面我们用第一小节的学习方法找一找2-4小节里分别讲了哪个季节分别说了这个季节的哪几样自然景物边读边把他们圈出来。全班交流讨论。（教师总结：第2小节是夏天一一采桑、插秧；第3小节是秋天一一稻谷；第4小节是冬天一一雪花）教师导学：（1）引导学生开展多种形式的朗读，指导读出节奏，感受农事的快乐。在熟读的基础上，结合插图或填空形式，引导学生熟读成诵。（2）学生可能对其中
5、的“耕田、打谷、积肥”不太了解，教师可以借助图片，结合讲解。(3)农事活动对学生来说比较陌生，需要教师提供相关图片或视频材料，帮助理解。四、了解农事，学写生字1 .课件出示“我会写”的字：季、吹、肥、农、事、忙、归、戴、辛、苦。齐读，找人读。2 .重点出示“肥”“辛”字，同学们，我们来看这两个字，谁能说说怎么把它们写得更好预设1：通过我的观察，“肥”这个字是左右结构，我们写的时候要把“月”字写窄一些，“巴”写宽一些，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。预设2：辛”字是上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。3 .学生
6、描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确、美观。4 .教师在教室巡视，及时指导。五、搜集资料，积累谚语同学们，我们学习了很多的农事活动，下面我们查一查有哪些农事谚语吧！预设：芒种节到收麦忙，男女老少上战场。麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。板书设计5 田家四季歌春季：麦苗嫩，桑叶肥夏季：采桑、养蚕、插秧秋季：农家人辛勤劳动在场上收稻谷冬季：农事了，笑盈盈教学反思本设计重点是识字、写字。教学过程中着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。在课文内容的教学过程中，让学生在读一读、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂的教学上，我采用了集体诵读、同桌合作读、创设情境读多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来，达到了很好的课堂效果。
