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1、如何有效组织小学道德与法治课堂摘要：教育是国之大计，党之大计，承担着立德树人的根本任务。而道德与法治这门课程是培育践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展的关键课程，发挥着极其重要的作用。文章主要阐述了新时代下如何有效开展小学道德与法治课堂的一些方法。关键词：道德与法治课程有效组织教学方法引言我国于2016年秋季把九年义务教育中的思想品德更名为道德与法治，这次更名能够体现出新形势对学生全面发展提出的新要求。道德与法治是一门以社会生活为基础的学科，主要目的是为了引导和促进学生思想品德和法治素养提高。因此，作为一名道德与法治老师，在教学过程中，要贯彻执行新课标提出的要求，帮助学生树立正确价值观，让
2、学生在学习过程中体会到学习乐趣，进一步促进学生发展。正文一、道德与法治课程简介道德与法治课程主要围绕学生生活展开，从学生实际出发，注重培养全面发展的学生。它主要分为三部分：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然。无论是哪一年级，哪一册书，哪一课都离不开这三条主线。目的是引导学生健康、安全生活；积极、愉快生活；负责任、有爱心生活；动手动脑、有创意生活。本课程教材编写深深植根于学生实际生活，与学生世界紧密联系才能更加有利于学生感同身受，才能有效促进学生发展，才能紧跟时代潮流，在牢牢把握新时代要求同时引导学生学会学习，提高学生创造力，发展学生创新思维。二、如何有效组织道德与法治课堂（一）熟悉教材，深刻把
3、握课程理念，了解课程特征课程性质、特征以及理念集中体现了本课程的指导思想与核心理念价值，我们作为一名道德与法治教师，必须牢牢把握课程性质，熟悉课程特征理念，这才是保证课程质量最重要，最基本的条件。（二）了解课程目标课程目标是一门课程的宗旨与价值导向。在教学过程中要全面把握课标，始终从学生实际生活出发，以培养学生学会关心，积极探究，乐于生活的积极态度。改变过度追求表面学业成绩，要关注学生发展，注重培养学生实践能力，创新思维。（三）正确认识教师作用教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引导者，支持者以及合作者。我们要努力为学生创造适宜的活动环境与条件，引导学生往正确方向发展，在本课程中，教师主导作用
4、主要通过活动来实现。在组织课堂活动中，教师起引导作用，一步步启发引导学生自己去体验探究，让学生能亲身体验活动从而达到教育目标。（四）了解学生，结合学生特点，灵活采用教学方法。教学必须深入了解学生情况，每一个环节都要在学生实际生活和发展状况的基础上开展，掌握每个学生特点需求才能更好进行，才能事半功倍。现在很多教师教学方法单一，注重考试成绩，因此一味灌输知识，不去关注学生发展，不去关注学生成长。为了适应新形势下对学生的发展要求，我们应该采用多种教学方法。例如讨论法，教师抛出问题，让学生畅所欲言，表达自己观点。启发式，引导学生自己去探求真知。实践法，让学生自己动手，培养创新能力。一堂课可以根据学生个
5、性、特点，课程性质、目标灵活采用不同教学方法。（五）开发教学资源现如今社会发展迅速，对我们教师要求也越来越高。各种各样的资源眼花缭乱,我们要学会选择优质资源，学会辨别虚假资源，学会开发新资源。1、充分利用教科书。2、充分利用学生资源。利用学生自身的经验、兴趣以及发现等作为活动资源。3、充分利用身边各种资源。让校园变成学生的学习空间。4、充分利用网络资源。现代科技发展迅速，我们要开发利用各种网络资源，注重信息技术与课堂教学整合。（六）注重评价的多元化道德与法治课程评价目的是激励每个儿童的发展，促进儿童品德发展与生活能力提升，因此我们要注重评价的多元化，倡导开放、多元、综合、整体的儿童评价观。要把
6、单元主题与儿童个性特点结合起来，关注过程，追求多元。注重学生潜在发展。三、课堂实例大家一起来合作是道德与法治一年级下册第16课，本课设置的目的在于让学生明白合作的含义，能在日常生活中学会与人合作。在本课的教学中，我们要根据一年级学生特点进行合适的导入，例如可以用绘本故事导入，激发学生学习兴趣。为了能够让学生对合作有更深的理解，在新课教授过程中，播放动物之间合作视频,活跃课堂气氛。本课程注重学生亲身经历，因此我们可以设置大家一起来合作的游戏：“贴鼻子、”记图形、“记数字”，引导学生一起合作完成，感受合作带来的愉快体验。第二部分，可以针对63页三幅图，让学生以小组为单位进行讨论，引导学生发现合作的意义。接着利用教材中的图片事例带学生感受生活处处有合作。最后以大雁的故事深化学生对于合作的理解，让学生在学习生活中学会合作。所以在一堂课里，可以采用讨论法、游戏法、讲授法等教学方式，促进学生发展。课堂中也与现代多媒体技术相结合，利用视频、音频、绘本故事来激发学生兴趣，营造轻松民主的氛围。结语新时期，为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我们必须从教材出发，从学生出发，从实际出发，不断提高自己的教学能力，创新课堂，考虑学生特点采取并且不断更新教学方法。以学生为主体，教师为主导，创新育人模式,积极培育践行社会主义核心价值观，不断提高学生思想水平，促进学生全面发展。
