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1、校园定向越野教学设计一、教案的背景1 .面向学生：六年级学生学科：体育2 .课时1水平三二、体育与健康课程标准提出以“健康第一为指导思想,它不仅肩负着增强学生体质的重任,而且还肩负着辅导学生心理的健康开展,培养学生社会适应水平的责任，因此，我们的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容,让学生适应社会的生存挑战,并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能,提升相应的心理、生理适应水平.三、教学课题：校园定向越野本课题是校园定向越野,它根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比拟差，并害怕中长跑练习的心
2、理特点,利用定向越野跑的锻炼方法和手段,融入到体育与健康课的课堂教学中.通过学生的学习和体验,提升有氧耐力跑的水平,改变以前耐力跑教学练习中枯燥乏味,学生练习时紧张恐惧的局面,使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知识；同时,也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的高尚体育情操,使学生能学有所用、学有所好,把一项征服大自然的生存运动,转变成为一节轻松、活泼的45分钟耐力跑练习课.三、教材分析1 .校园定向越野对老师和学生来说都是一个全新的内容,它不但要学生有一定的耐力跑根底,也要有快速读懂地图正确区分方向的水平,如要跑出好的成绩两者缺一不可.2 .在练习时学生要合理限制节奏,要
3、正确依次到达各个点标旗完成打卡.教学目标：1 .认知目标：学习定向运动的知识,提升定向运动的运动技能,初步学会看地图正确区分方向.2 .技能目标：提升学生耐久跑和良好判别方向的水平.3 .情感目标：激发学生的体育兴趣,培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拔的意志品.教学的重点和难点：1 .重点：快速看懂地图,合理限制耐力跑节奏,培养团队协作精神.2 .难点：快速读懂地图准确判断跑进路线方向,及在跑进过程中合理分配体力.四、教学方法：语言法、直观法、游戏练习法、比赛练习法五、教学过程：激发情绪局部：导入一一游戏：“看图找点学习体验局部：定向跑一一定向接力情感恢复局部：放松总结小结下课：自我评价
4、教学设计授课教师：牛健授课班级（六年十班）教材内容耐久跑（校园定向越野）教具地图、点标旗教学H标1 .通过本次课的学习，使学生进一步了解定向运动、学会看地图并快速正确地选择行进路线到达目的地.2 .提升学生的方向感和耐力跑的水平,增强学生观察和判断水平.3 .培养学生团结协作精神及克服困难,坚忍不拔的意志品质.结构时间教学内容教学过程与举措设计意图运动量次数时间强度准备部分10分钟1 .2 .课堂常规3 .原地三转分列式L组织：四列横队、X、0：分别表示教师、男生、女生1.课堂常规行为标准15902.游戏：“看图找点”XXXXXOOOOOXXXXXOOOOOXXXXXOOOOOXXXXXOOO
5、OO2.通过游戏“看图找点让同学们初步了解定向越野工程，能够独立识别58120XXXXXOOOCO地图方向，激1O?O62.方法：把学生在篮球场底线排成一发学生运动兴趣,到达热O列纵队.老师下口身效果.62令学生开始绕篮球场慢跑.老师哨音响起，喊出数字，学生迅速对照地图找到相应的数字点位站好,五秒时间找不到或者错误的同学奖励五个蹲起.定向跑2.定向接力跑1.定向跑：学生依1.学习了解1(1)必须按地图顺序到达指定的各标志物.次到达地图标出的定向运动知12160基各标志物,并作好打卡记录,然后返回出发点，以最短识,学会看地图，提升学生的方向感,发本25(2)克服困时间完成的为胜.展学生的耐部分钟
6、独立思考,发扬团结合作精神.(把男女生各分成四组进行练习，每力跑水平.培养学生的观分(3)定向接力时,要求本组每一个人完成跑进的路线回到终点,把接力标志物交给同组下一个同学,接组跑同一组图，假设多人到达同一标志物打卡，那么先到者先打卡.)察水平和判断水平，提升定向运动技能.110150到接力标志物后,下一个同学才能出发.(4)跑进中不能推、拉别组队员.(5)在跑进中要注意防滑.2.定向接力：把学生分成八组进行比赛,每组五人,每组有五组图,每人跑一组图，以最快完成的组为胜.2.培养学生不怕困难、积极思考、团结协作、勇于实践的优良品质结束部分5分钟1、放松2、小结评价总结，回收器材，师生再见.1、分四个组进行教师引导学生放松.2、鼓励性评价,宣布下课.放松体能恢复1590全课练习日寸间叫会全课练习密度75%本课小结：
