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1、参加中小学教师信息技术应用能力提升远程培训的收获与心得一、培训促进了工作效率1、学生和教师是一种新型的伙伴关系。良好气氛创设直接取决于教师是否具有正确的育人观念，教师能否“想孩子所想，爱孩子所爱”培养学生的学习兴趣我们一定要配合好社会、家长、教师共同来关注：增强他们的学习信心，鼓励他们的学习，教师要把更多的爱心献给他们，把更多的锻炼机会留给他们，不许加班加点，拼命灌输，打骂惩罚等手段。2、师生之间平等交流学习，多方面去激发各层次学生的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供表演的场所和机会、尽量扬长避短、用激励性语言评价他们，让他们意识到被信任体会到成功的喜
2、悦与自信。二、培训让我正确认识自己1、不管教师的社会地位、经济地位如何，我们应该以这一职业为荣，教师不仅要教育学生学知识，更重要的是建立健全的人格：正确地面对挫折，克服困难，相信自己,相信只要努力，就有收获，哪怕收获不是很明显。2、教育的核心是“育人”正如专家所说，学生不是一张白纸。学生首先是鲜活的人，他们大多都是聪明乖巧，但也不乏调皮，玩耍之人。不过无论怎样他们都同样渴望受到大人们的尊重，特别是老师的尊重，关心和爱护。我们教育工作者只有站在“育人”的高度，用真诚的心广博的爱去关注。关心每一个学生。“赏识”和“宽容”每一个学生，公平，公正地对待每个学生，才能使有一个良好的心态去学习，才能不断地
3、激发学生学习兴趣和创新欲望。我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。三、不断尝试实践1、我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。2、我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学
4、的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学习。四、加强专业知识学习，做专业型教师1、因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。2、有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源
5、不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。五、促进教师专业化成长1、以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长提供的展示的舞台。2、此次培训我觉得让我收获最大的就是课题研究活动。这次培训提供了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明了方向。活到老，学到老；不断学习，与时俱进！六、要终生学习1、要求教师树立终身学习的目
6、标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。2、近年来，对本人而言通过学习、探索、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在藏文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将继续教育资源运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广大教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为教师创造了一个顶好的继续教育的空间。3、继续教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。
