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1、听湘版美术教材培训心得这周有幸参加了市里举行的湘版美术教材培训会，罗老师说到重要的一点是：在倡导培育中心修养的今日，作为老师应当把眼光放的长久一些，不可以单单依照教材进行教课，不可以限制于课本上的内容,讲堂也不可以只是作为单调学科知识的教授。40分钟应当成为启迪学生思想的人，而非监禁学生思想的人。从社会发展的角度，从目前考试改革的方向，从将来人材培育的要求来看，需要的是不仅是是会念书、会做题的人，需要的是拥有多种能力（特别是拥有创建力的人），这个重任就在教师身上。讲堂就成为教师教课的“主阵地”,要讨教师在教课时，需要具备多种技术，在教课时，不可以“小家子气”，应把多种知识放进讲堂中。比方在美术
2、课中，其实不仅有绘画一个方面，也能够融入传统美术和现代美术的联合，更能够跨学科的设置，插入音乐的、语文的多元素内容，使讲堂丰富且开朗。使学生在短短的40分钟内能听到来自全球不一样的声音。在我内心向来以为教材是根本，全部应环绕教材进行。罗老师提出“教材编写达成时就已经过时了”看法使我耳目一新，打破了自己对教材的认知。罗老师列举了一个课例绕绕涂涂，课例中的老师在原有内容的基础上，加入自己的思虑，使之成为崭新的一课。先是引入“民间艺人糖画视频”激起学生的学习兴趣，又列举身旁的常有物件香蕉和桃子让学生任意涂画，其次，老师关于方法进行指导，再进行游戏，深入教课，最后，在赏识学生、大师的作品的基础上，师生合作进行创作。这节课，没实用到教材中供给的方法，创新媒材的使用，创新作业形式（在玻璃板上、在教师周围），在开放性的讲堂中，学生快乐地投入到美术活动中。是孩子们有股内心的“需要”，需要有东西，让眼睛和双手不停地观看和活动，接触事物、体验感觉同时发展智能，并试试沉醉于自己的“工作”，从中获取乐趣与沟通,知足自己的欲念。这样的课，学生带来的常常是远远大于老师预料的结果，结果恰好印证了“每一个小孩都是大师”这句话。所以，创新教课是合适学生成长需求的必需要求，是课程进化过程中需要不停解决的问题。这急迫需要我们拓宽教课的广度与深度，使简单的课不简单！
