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1、XXXX幼儿园2024年秋教育教学计划一、指导思想以新纲要为指导，积极引导全园教师学习、领会、实践新教材，各年龄班自选的特色活动，及我园的特色培养工程，不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。二、现状分析1、业务学习的形式太单一，教师的主体作用没有真正的得到发挥。在业务学习方面有待于改革。现在虽有一些初步的构想，但还不太成熟。正在征集教师们意见和看法，以便调整工作。2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上，教师们更多的是按照要求，按部就班完成教学工作，缺少创新，不注意经验的积累及自身优势的挖掘，以至于没有形成自己的经验。3、教师通过上学期
2、主题活动的开展，摸索了一些经验，但仍有部分教师一知半解，尤其是不能更好地把握主题活动的预设与生成，还是把主题活动当作分割的、互不联系的、单一的集体活动来开展。4、区域活动是我园教师的弱项，由于过去对其不够重视，缺少督促检查。因此，区域活动的开展还停留在表面,没有深入开展。5、家园合作在上学期有了较好的发展，有的家长能够主动参与到活动中来，不再是被动的接受教师的指导。三、主要工作与措施1、加强园本培训，不断提高教师的理论素质，更新教育观念。(1)继续组织教师学习领会新纲要，将先进的教育理念运用到实践工作中去，指导教师勤于反思、善于反思,在反思中成长，每月完成1篇教育随笔、2篇观察记录。(2)负责
3、教学的老师首先加强自身的学习，及时吸取有关的教育信息，领会精神，传达给每一位教师，引导幼儿园的教育教学以纲要为指针，向着健康、良性发展。(3)采用丰富多彩的形式，加强园本培训，全面提升教师的业务水平，尤其是外出培训后的二次培训。保育培训借鉴教师的教研活动模式，以观摩、研讨等方式开展。(4)做好新教师的结对子工作，制定年轻教师培养计划，使她们尽快适应幼儿园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教师。2、以教科研为载体，促进教师专业化成长(1)构建开放的教研网络，积极开展园本教研。我们成立了小、中、大三个年级教研组，以此为抓手，带动我园的教研工作。(2)加强年级组教研，不断完善年级组实验方案和幼儿成
4、长档案。在幼儿成长档案创建和使用中，不仅使幼儿得到个性的发展，更能促进教师的专业化成长。由于受到社会发展、教育环境、个人经历、意志、素质以及自我定位等诸多因素的影响，教师专业化成长的目标也因时、因地、因人而异，幼儿成长档案给教师的专业化成长提供了良好的平台,所以建立幼儿成长档案的过程，也促进了教师不断地自我成长。3、以园级特色为抓手，积极构建班级特色。学期初各班教师要根据自己的教学实际和本班幼儿的特点制定专题计划。各班自己申报一项特色活动，这样可充分调动教师参与的积极性，真正作到因材施教。我们将在全园范围内，开展“爱的教育”幼儿德育启蒙教育，从环境创设入手，以主题活动和区域活动为载体，以幼儿爱
5、自己、亲人、周围人和事逐渐延伸至爱家乡、爱祖国。4、以学前教育中心组织的环境创设和区域活动评比为契机更新教师对环境创设及区域活动的理念，以创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点，结合主题活动，考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性，通过教师的适时介入指导及有效评价，深入开展区域活动，促使我园的环境创设和区域活动向高一层次迈进。5、增进家园联系，做到家园同步教育。（1）认真做好家长园地栏，为家长提供科学的育儿方法，帮助家长逐渐真正认识到学前教育的重要性。（2）利用多种形式，努力提高幼儿的入园率。如：对每一位幼儿做好家访、电访工作，使我园幼儿的入园率达到95%以上。（3）完善
6、幼儿园与家长联系制度，开学前认真做好新生入园前家访工作，采取主动的方式了解孩子、迎接孩子,加深与新家长的沟通，为幼儿进园尽快适应新的环境、新的生活做好心理上的准备；采取家长会，开放日，家园联系册，宣传窗等多种形式及时地进行家园交流，指导家长正确全面了解幼儿园的保教内容；充分发挥家长委员会作用，吸收家长对幼儿园工作的意见和建议，使幼儿园各项工作更全面合理。四、具体工作安排：九月份1、制定各项教学计划2、召开年级组组会议3、教研活动：环境创设及区域活动观摩研讨4、园本培训：教师：环境创设保育教师：如何做好保教结合十月份1、创编新操2、年级组考评3、幼儿园环境创设及区域活动评比4、迎接教育中心的环境创设及区域活动评比5、园本培训：教师、保育老师6、年级组组活动十一月1、幼儿早操评比2、保育老师技能评比3、迎接督导4、园本培训：教师、保育老师5、年级组活动十二月1、保育老师观察实录评比2、做好新年活动准备3、年级组活动4、年级组资料的整理5、园本培训：教师、保育老师一月份1、各类资料的整理、汇总2、庆祝新年活动
