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1、蒙台梭利教学法教学大纲课程编码：1521835课程性质：专业选修课适用专业：学前教育学分：2学分学时：36学时开设学期：第5学期一、教学目的1.熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。2 .能使学生依据幼儿自身心智发展的不同选择适合自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。3 .熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发展的独特意义与作用。二、教学重点与难点1 .重点：蒙氏教育的五大模块（日常生活教育、数学教育、感观教育、语言教育、科学教育）2 .难点：数学教育的拔高训练课程三、教学方法建议讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作四
2、、教学内容第一章蒙台梭利教育思想（3学时）教学要求：了解蒙台梭利教育体系的创办基本背景，从历史、社会等多方面深入理解蒙氏教育体系。充分理解蒙氏教育与普通教育的区别，认识到蒙氏教育的教育初步了解蒙氏教育的五大模块（日常生活教育、数学教育、感观教育、语言教育、科学教育）通过对蒙氏教育的基本原则的学习，让学习者更深的理解蒙氏教育，从而更好地进行课程教学。一、蒙台梭利生平介绍二、蒙氏教育的教育特色三、蒙台梭利的教育理念及模块设置四、蒙氏教育的基本原则以及教师守则第二章蒙氏日常生活教育（8学时）教学要求：认识日常教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。一、日常教育的初步认识二
3、、日常生活教育的实践及操作第三章蒙氏感观教育（8学时）教学要求：认识感官教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进一般的感观教育工作特色感观教育几何图形嵌板橱四、几何学立体组五、构成三角形盒第四章蒙氏数学教育（6学时）教学要求：认识数学教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。一、蒙氏数学教育的理论基础二、数学教育的基本工作展示三、数学教育的特色工藤作四、数学教育的拔高训练课程第五章蒙氏语言教育（6学时）教学要求：认识语言教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。一、语言教育的理论基础二、语言教育的实践操作第六章蒙氏科学教育（4
4、学时）教学要求：认识科学教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。一、蒙氏教育科学领域总概况二、动物学的认知及操作三、植物类的认知及操作四、地理学的操作和认知五、其他教学环节1 .在学习过程始终与实训活动想结合。2 .中期撰写一篇关于蒙氏教学的小论文。3 .期末在实训操作过程中讲解基本理念与方法。六、考核要求分平时考核、中期考核和期末考核三部分，平时考核综合学生参与课堂讨论、作业评定成绩；中期考核以学生撰写论文或中期考试形式进行；期末考核以开卷笔试的形式进行。最终成绩采取百分制,平时考核成绩占10%,中期考核成绩占20%,期末考试成绩占70%o七、选用教材（意），蒙台梭利著霍力岩译蒙台梭利教育法中国人民大学出版社，2008年八、参考书目1.玛利亚.蒙台梭利著有吸收性的心灵英文版2 .蒙台梭利数学教育，北京粉红塔教育科技研究中心3 .蒙台梭利感官教育，北京粉红塔教育科技研究中心4 .蒙台梭利日常教育，北京粉红塔教育科技研究中心执笔人：张莉萍审核人：审定人：XXX时间：2013年7月
