《经管学院聘岗方案审核最终版4-19.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经管学院聘岗方案审核最终版4-19.docx（31页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、经济与管理学院岗位聘任考核与业绩津贴分配方案（审核稿-2016.4.19）根据中国民航大学深化人事分配制度改革的意见（2015年）（校党发201526号）、中国民航大学教师岗位资质建设实施办法（暂行）（校发2015220号）、中国民航大学教职工考核办法（校发2015280号）、中国民航大学课堂教学质量评价办法（试行）（校发2015281号）、中国民航大学继续教育改革方案（试行）（校发20161号）、中国民航大学学院（部、中心）岗位聘任考核与业绩津贴分配指导意见（校发2015307号）等文件精神，结合经济与管理学院实际情况，制定我院岗位聘任考核工作实施方案与业绩津贴分配方案。木方案适用于经济与管
2、理学院教职工2016-2019聘期的岗位聘任、年度与聘期考核、年度业绩津贴分配。一、岗位聘任原则1 .目标导向原则。有助于提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强行业服务能力，促进经济与管理学院内涵建设、特色发展、整体目标完成。教学遵循质量导向；科研遵循成果导向；行为遵循理性导向。2 .价值驱动原则。激励爱岗敬业、为学院发展做出突出业绩的教职工，形成积极向上的文化氛围；激励与约束相结合，以激励为主；职业早期竞争，晚期保护。3 .逻辑一致原则。充分体现学校本次人事分配制度改革的设计思想。二、岗位设置及任职条件（一）岗位设置学院设置专业技术岗位（包括教师岗位和其他专业技术岗位）、管理岗位、工勤岗位
3、,岗位类别、岗位数量、岗位比例等按照学校文件中国民航大学深化人事分配制度改革的意见（2015年）的“中国民航大学岗位设置管理办法”执行。1专业技术岗（1）教师岗岗位类别教师岗位根据中国民航大学教师岗位分类管理实施细则，我院教师岗位设两种类型,即教学为主型教师（A型）和教学科研并重型教师（B型）。其他专业技术岗为实验实习类。“A”型教师岗。主要承担高质量木科、研究生教学工作，同时承担一定的科学研究工作为职责任务的教师岗。岗位分级为12个等级，分别称为教师一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二级岗，其中四级和七级分设abc三档。教师一至四级为正高级岗位、教师五至七级为副高级岗位、教师八
4、至十级为中级岗位、教师十一至十二级为初级岗位。“B”型教师岗。主要承担高水平科学研究和一定的高质量本科、研究生课程教学工作为职责任务的教师岗。岗位分级同“A”型教师岗。“C”型教师岗由学校确定并按相关要求聘任。(2)教师岗岗位具体数量根据学院现有实际人数和学校的岗位比例规定，确定岗位数量，其中教师二至四级岗位两之间的结构比例总体为1：3：6；教师五至七级岗位之间的结构比例为2：4：4；教师八至十级岗位之间的结构比例为3：4：3；教师十一级至十二级岗位之间的结构比例为5：5。在经济与管理学院参加岗位聘任的教师，以岗位为基础进行申报和聘任。2016-2019年聘任闵位名称如下：专业负责人岗学科负责
5、人岗课程负责人岗经济与金融产业经济学校级精品课程负责人双语课程负责人院级优质课程负责人主干课程负责人其他课程负责人安全工程安全科学与工程物流管理管理科学与工程工商管理工商管理会计学财务管理学院进行公开聘岗；教授、副教授可申报专业负责人、学科负责人、课程负责人岗，申报时的最高限项为3项，讲师原则上只能申报课程负责人岗；高岗职数可以下移，低岗职数不得上移。2其他专业技术岗位主要承担实验实习教学任务，以保证实验实习工作质量为主要职责的专业技术人员岗。我院此轮聘岗涉及八至十级中级岗位和十一至十二级初级岗位。八级、九级、十级岗位职数比例为3:4:3;十-级、十二级岗位职数比例为5:5o3管理岗管理岗位岗
6、位等级和岗位数量等均根据学校文件中国民航大学深化人事分配制度改革的意见(2015)执行。二、任职条件各类岗位任职条件均按照学校文件中国民航大学深化人事分配制度改革的意见(2015)的分类管理实施细则执行。三、岗位职责和基本任务学院按照不低于学校最低要求的基础上，以将学院整体课程任务全部安排为原则，并遵循高职称教师比低职称教师授课、指导毕设多的原则，设定各岗位的职责和任务。学院教师岗位具体落实到学科负责人岗位、专业负责人岗位、课程负责人岗位。课程负责人岗位为教师基本闵，学科负责人岗位、专业负责人岗位除应完成教师基本岗位任务之外，还应完成学科负责人和专业负责人岗位职责和任务。(一)课程负责人岗位职
7、责和任务、负责教学大纲的编制与修订。组织制订并实施课程发展规划，负责组织制订、修订课程教学大纲。、负责教材建设。选用并预定教材，组织教师进行教材分析工作，在民主讨论的基础上，选择或自编教材和教辅教材。对所选教材进行全面评估，以此作征订教材的依据。条件成熟时，可组织申报与本课程相关的各级精品教材的撰写工作。、负责课程教学改革。认真阅读、收集课题相关背景材料，掌握课题的相关研究动态。主持本课程的教学法研究活动。根据教学计划及教学大纲的要求，结合教材特点和学生实际进行教学法研窕，改进教学方法，提富教学质量。组织申报与本课程有关的各级教改课题，组织申报各级精品课程。积极参与并开展与本课程相关的学术交流
8、及教研活动。对课题研究的时间进程、研究方法、研究经费、研究成果等做出科学合理的整体规划和设计。、协助做好课程教学安排。协助系安排好每学期本课程的任课教师工作。协调课程组成员的教学活动（如相互听课、交流教学经验、改进教学方法等）；根据教学计划，每学期开学前组织制订和执行课程计划，制定教学进度表，并将计划上报学院教务科备案；督促检查教师各教学环节的落实和课程计划的执行情况。一旦发现问题应及时处理或向主管领导报告，确保教学任务的顺利完成；负责组织本课程的课件制作、备课。负责审核本课程的试卷质量，组织该课程正考和重考的出题、阅卷等工作。、青年教师培养。协助系及实验中心开展本课程的青年教师培养工作，落实
9、本课程教师的培养和进修工作。、协助做好工作考核。协助院系对课程组成员的教学工作进行考核。负责本课程教师教学质量的监控，掌握教师课堂教学效果、学生反映等情况，并及时上报学系主任。向教师传达并落实学院、系下达的各项任务。（二）学科负责人岗位职责和任务1、负责本学科培养方案的调研、论证工作2、负责人才培养方案的制定或修订，包括课程体系和实践教学体系。3、负责本学科的建设规划，包括师资队伍建设规划，实践教学基地建设规划，课程建设规划等。4、负责组织其学科平台建设规划的制订和实施。5、负责其学科的评估材料组织和硕士点评估等。6、负责学科点的项目申报的指导和学科点成果的打造，形成学科特色与优势。7、负责本
10、学科点的招生复试的组织实施。8、负责本学科点的开题报告考核、中期检查考核、论文答辩评审工作。9、负责保障良好的学科点课堂教学质量。（三）专业负责人岗位职责和任务1、负责专业设置前调研论证等工作。2、负责制定（修订）人才培养方案，包括课程体系和实践教学体系。3、研究教育教学规律和专业发展动向，负责制订本专业的专业建设规划，包括专业师资队伍建设规划，专业实践教学基地建设规划，专业课程建设规划，专业教材建设规划等。4、负责组织本专业课程教学大纲修订和初审，组织专家审定。5、负责落实专业课程任务。6、负责专业学生选课指导。7、负责专业建设与改革、重点培育，形成专业特色与优势。8、负责专业毕设和毕业实习
11、落实，与企业联合做好校企联合培养专业人才工作。9、负责专业教学质量监控、保障课堂教学质量。10、负责组织专业自评工作，负责组织撰写自评报告或质量报告。Ik每学期听课至少10节。12、配合教学副院长的工作。（四）其他专业技术岗位1、实验工作人员主要岗位职责包括：1）具有良好的职业道德；2）能够掌握与本专业有关的专业知识与技术，娴熟开展实验工作；3）能够进行有关仪器设备的管理（登记、报废）、维护（包括每学期期初、期中2-3次定期杀毒）、检修和排除故障（技术难度高时可及时进行报修）；4）进行实验课的排课管理、实验文档的管理、实验课时统计等工作；5）协助专业课实验人员进行实验场地的网线布局建设:6）熟
12、悉对口分管实验室的专业实验软件，能协助开展一些实验课程。7）做好对口分管实验室的安全工作。2、图书资料管理人员主要岗位职责包括：1）在上班时间能保证教师借阅方便、资料室干净、整洁；2）做好借还书的统计管理；3）做好图书期刊的入册、管理；4）做好年度的期刊汇总整理及装订工作。四、岗位聘任程序1学院分别成立各类岗位评聘小组，按照学校文件中国民航大学学院（部、中心）岗位聘任考核与业绩津贴分配指导意见对各类岗位进行聘任。2学院聘任时，以岗位为基础，综合考量应聘人的上聘期的综合业绩表现和学院未来发展的需要，确定每个岗位的最终聘任人选。3由于历史原因，安全工程专业的教师与原经管学院的教师按各岗级原两院教师
13、对应岗位人数进行比例分配，分别聘任。4具体操作时按学校相关文件计算各类各级岗位总职数、公布岗位总职数、预申报岗位、公布预申报结果、审核聘岗条件、必要时调整申报岗位、公布调整后的预申报结果、计算各类各级岗位职数并公布、正式申报岗位并公布、重新计算各类各级岗位职数并公布、评审、公示评审结果、签订岗位工作任务书、聘任等步骤进行。五、岗位考核内容及办法（一）岗位考核任务及标准经济与管理学院的岗位考核以学校中国民航大学教职工考核办法为依据，以“岗位工作任务书”为基础，以客观公正、实事求是、民主公开为原则，对受聘人员的思想政治表现、职业道德、工作态度、工作进展、绩效情况进行年度和聘期相结合的考核。在我院考
14、核中，A、B型教师岗的教学工作量统计全日制本专科授课（含课内实验、课程设计）课内学时、本科毕业设计以及全日制研究生授课课内学时。类型职称教学工作量（课时）/本科毕业设计（人）（年）研究工作量（聘期）其他岗位职责任务A型高级162/4科研分值无要求见岗位责任书中级144/3B型高级108/4二级：120；三级：90见岗位责中级108/3四级a：75；四级b：65四级c：50：五级：70六级：60；七级a：50七级b：45；七级c：35八级：35：九级：30十级：20；十一、十二级：无要求。任书初级有资格上课的教师36/协助指导3（二）教学科研工作量核减或补贴原则1、在培训期内或来院工作不满1年的
15、教师，或未取得上课资格的教师，无授课要求,但需参加教学活动。2、因学科专业调整或培养方案修订及其他客观原因使教师教学工作量未达到年度要求，考核时可适当核减年度教学工作量。3、法定休假和学院批准的在职读博士、出国、培训等，考核时可适当核减年度教学工作量。4、积极配合学院工作但未达到授课学时的教师可提供全年参与的学校各类教研论文、微课大赛、教研项目申报、实验项目开发等材料，按照实际取得成果经学院研究后予以冲抵；或以继续教育授课学时的50%予以冲抵（该部分不再兑现课时费）。5、聘为教师岗和其他专业技术岗承担管理工作的我院人员，在积极履行各自的管理职责并完成所承担的管理任务的情况下每年给予一定补贴课时。一人最多可获两项补贴，第二项补贴乘以0.6进行折算。学科、专业负责人的科研工作量核减标准由学校学科办确定。处级干部的补贴课时（含担任的学科负责人、专业负责人等的补贴课时）只用于考核,不能用于业绩津贴分配；非处级干部的补贴课时既用于考核又用于业绩津贴分配。补贴课时标准如下:补贴范围补贴课时（学时/年）补贴范围补贴课时（学时/年）正处级150副处级100
