大班活动教案8篇.docx
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1、大班活动教案8篇大班活动教案篇1活动目的:1 .在察看、探究活动中,发觉灯泡发亮的电路和金属材料的导电现象。2 .能在情景中,通过试验完成对简单科学现象的探究和认知,乐于用本身的语言表达所发觉的结果。3 .充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和交流的爱好。4 .进展动手察看力、操作本领,把握简单的试验记录方法。5 .初步了解其特性。物质准备:1.教具:一块展现板(图一),电池、电线、灯泡、杯子的图片各一、2.学具:电池、电线、灯泡、杯子、积木、钥匙、晨检牌、纸片等若干。阅历准备:通过PPt对电池有了初步的认得。活动过程:1.导入:以问题的形式,激趣引题。(1)老师打开没有插上电源的
2、录音机,咦,今日录音机出了什么问题?(“录音机没有电”、磁带坏了。)(2)老师插上电源,验证幼儿猜想的结果。1 3)师:电能让录音机转动起来,电还有什么用呢?(电能让电动玩具动起来,电能使灯泡亮起来,电可以让电风扇转动O)2 .尝试:选择材料,探究灯泡发亮的电路。(1)师:老师这儿准备了一些材料,出示图一,在这么多的材料中,有二样材料可以让小灯泡亮起来,请你认真看一看、想一想,你认为是那二样?最好能说出理由。(2)师:这二样材料是不是真能让灯泡亮呢?请小伙伴本身动手试一试。(3)幼儿尽情地操作,老师察看、激励、引导(图二)。(4)师:请告知我们,你是怎样让灯泡亮起来的?用这个图片在黑板上把它表
3、示出来(图三)。(5)师:你们用电线的一头与灯泡接上,另一头与电池的顶部或底部接上,只要灯泡触到和电池的另一头,灯泡就亮了。(6)师:是不是这样?这样连接真的能让灯泡亮起来吗?让我也来试一试?(7)老师有意选择金属丝不露的电线操作。咦!怎么不亮?3 .发觉:创设情景,操作中发觉金属的导电性。(1)师:你们的灯泡都亮了,我的为什么不亮呢?(2)师:“小伙伴,你们都认为是电线的问题,同样是电线,为什么这根电线可以,而这根电线不行呢?”(3)比较二根电线的不同处。(4)幼儿比较操作,描述操作结果,大胆表述材料与灯泡是否亮的因果关系。(5)老师对幼儿的结论进行描述:“小伙伴,你们都认为,电线露出金属丝
4、接在电池上灯泡就能发亮,有塑料包着的电线头接在电池上不能使灯泡发亮。是不是这样?(6)老师再次设疑,让幼儿在操作中进一步感知金属的导电性。师:出示杯子,这是什么材料做的?(金属)倘若把它接在电池上,灯泡会不会亮?(7)幼儿操作,发觉金属的任何部位都能导电。(图四)师:请小伙伴试一试,你发觉了什么隐秘。(8)猜想验证:再次探究明确操作要求。师:“今日老师还为小伙伴准备了很多不同的材料,有晨检牌、积木、纸片、钥匙,先等请小伙伴猜一猜哪些材料接上电路后灯泡着?哪些不亮?然后把你的猜想记录在表格里。“幼儿操作记录猜想结果,老师进行察看引导(图一)。师*流猜想结果。老师对幼儿的猜想结果以不同的切入方式以
5、提问,进行统计:(图五)提问语1:“晨检牌接在电路上有几个孩子认为亮的,几个孩子认为不亮,(老师与幼儿一起统计)说明一共有几个孩子在活动?(16个)提问语2:”纸片接在电路上有8个孩子认为亮的,有几个孩子认为不亮?”提问语3:“钥匙接在电路上有1个孩子认为不亮,有几个孩子认为亮?幼儿操作,验证猜想结果,交流发觉结果。(图六)4 .拓展:供给电工用具,察看把手的材料,理解导电与安全的关系。明确操作要求。师供给电工用的钢丝钳、尖嘴钳、起子、活动扳手、.电工刀、电工小锤、电钻、电烙铁等:“接下来我们来找一找他们的把手在哪里,看一看是用什么材料做的,为什么?能不能改成金属材料?5 .活动延长:师:那我
6、们的.四周还有很多材料,今日回家后和父亲妈妈一起再做一做这个试验,找找什么材料能导电,什么材料不能导电?小百科:一般认为电灯是由美国人汤马士爱迪生所创造。但假如认真的考据,另一美国人亨利戈培尔(Iieinrichgbel)比爱迪生早数十年已创造了相同原理和物料。1801年,英国化学家戴维将粕丝通电发光,他亦在1810年创造了电烛,利用两根碳棒之间的电弧照明。1854年亨利戈培尔使用一根炭化的竹丝,放在真空的玻璃瓶下通电发光。他的创造在今日看来是首个有实际效用的白炽灯。他当时试验的灯泡已经可维持400小时,但是并没有即时申请设计专利。大班活动教案篇2一、教学目标:1、理解故事内容,感受父子间的亲
7、情。2、认得各种电话,了解其重要功能,感受电话给生活带来的便利。3、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。二、活动准备多媒体课件。三、活动过程(一)、开始部分孩子们,你们的家乡在哪?我的家乡在济南,那儿有我的家人和好伙伴。我在这工作不能常常回家,倘若我想他们了,我该怎么办呢?小伙伴们真聪慧,想到了这么多的方法。每当我想家人伙伴时就会打个电话,发个视频,听听他们的声音,见见他们的模样,相似真的和他们在一起!(二)、基本部分今日,李老师向你们介绍一位伙伴。看!它是谁?火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了?1、出示图片1提问:这个故事发生在什么时间?冬天、
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