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1、学校上学期“五项管理”工作总结范文5篇学校上学期五项管理工作总结1一、基本情况本学期，学校严格按照教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理文件精神及20年全国教育工作会议要求，全面落实作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作。开学之初认真研究五项管理面临的形势和任务，细化工作重点,明确工作职责，成立工作专班抓推动。学校以各执行校长、教务主任、德育主任为直接责任人，班主任老师为主力抓手，采取疏导与督促结合，学校与家长配合，学生与老师磨合，新旧措施契合，在作业、睡眠、体质等方面，坚持以人为本原则，培养学生行为自觉为目标，不断更新观念，循序推进，推动教育教学在更高水平科学运行。
2、二、具体做法1、以分层多元作业带动学生课业负担减轻。成功探索并开启了小切口、求实效的作业管理改革模式：作业设计和布置实行备课组+教研组集中研讨，大力推行弹性化、层次化、个性化作业自选超市。一至三年级推行小题单作业，四至六年级推行错题集。杜绝给学生布置机械性、重复性、惩罚性和高难度作业，严禁给家长布置或变相布置作业，注重作业完成质量和效果。将学生减负作为重点任务，向课堂要效率；严格作业设计、严控作业总量,严禁老师在班级群布置家庭作业，从源头上减轻学生作业负担。2、以健康体质推动学生养成良好作息习惯。每天锻炼一小时活动方案科学，没有体育课的当天活动有安排计划，制定每天一小时活动记录表，有相关文本材
3、料和照片。制定大课间安全应急预案，学生每天做1次眼保健操，制定学校近视防控工作实施方案，每学期2次视力检测；制定学生体质健康测试制度，促进学生自觉地采用和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素；为保证小学生睡眠时间和较高的睡眠质量，定期开展健康睡眠主题班会，教育学生养成良好的作息习惯。3、以阳光校园引导学生放下手机拓展兴趣。严格执行学生手机管理规定，要求学生不得将手机带入学校必带的由家长申请，到校后统一保管，教育引导学生科学理性对待、使用手机，提高自我管控能力。充分整合学校优质教育资源，深入挖掘教师队伍潜质潜能,构建1+一课后服务体系，分校区、分时段、分年级，采取走班式、个性
4、化选择优秀教师和喜欢的内容，开展形式多样、各具特色的课后延时服务。让学生在活动中崭露头角，在灵动中张扬个性，在实践中积攒经验，在全校形成班班有特色，人人有才艺的生动局面。通过举办校园艺术节、科技节、学生运动会等，将学生的兴趣爱好转移到丰富多彩的活动之中来，放下手机，展示才艺，凝结正能量。4、以经典诵读规范校园读物配备正确方向。持续开展经典诵读活动，传承红色文化，举办经典诵读大赛、评选读书之星、设立班级读书角等形式，引导学生多读书、读好书、读经典。开阔学生视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。三、主要存在问题1、手机方面：学生家长配合管理使用手机的措施不够；致家长的一封信个
5、别班回执不全；缺手机完成作业检查表；2、睡眠方面：虽然进行了睡眠时间调研，但个别参加校外培训班的学生依然存在睡眠时间不足的问题，对此没有提出有效建议，进行整改；告知并督促家长保证学生按时睡觉措施不够。3、读物方面：对强制或者变相强制学生购买课外读物行为有效管控的材料较少，需充实。4、作业方面：一是中高段科任教师之间缺乏统筹，单科作业不多，但三科加起来可能作业总量就超了。二是工作已经落实，但不注意过程性材料积累，如，缺作业监控的过程性材料。三是对不能按时完成作业的个别学生跟进帮助辅导和调整作业量不够。5、体质方面：学生体育活动场地不足，保障不够；音体美老师参加各种活动的时间较多，学生上课时间得不
6、到充分的保证。学生人数较多的班级，教室桌椅排位还存在离黑板太近情况，课桌凳高度不适合学生身高，学生坐姿、书写姿势不规范等。四、下一步工作1、进一步组织学习五项管理，全面领会五项管理的精神实质,把握好主要内容和具体要求。2、分工负责。调整充实五项管理实施方案，校长是第一责任人,分管校长、总务处、德育处、班主任及相关人员分工负责，推动手机、睡眠、读物、作业、体质管理落实。3、全力整改。加大对作业分层设置的研究及管理，以学生为主体，统筹兼顾，因材施教，在满足不同层次学生学习需求的同时，减轻学生的课业负担。学校上学期五项管理工作总结2教育突围，一马当先，九名校园长是先锋战将，是关键少数。需有干劲、冲劲
7、、狠劲。现将校园长五项管理汇报总结如下：一、亮点与成效1、抓关键事，盯关键人。_、杨静两位校长抓五精课堂，紧盯课堂问题较为严重的教师，以点带面，整体推进。振华校长抓先学后教，注意观察，紧盯行动怠慢的一名教师，跟踪督促，逼着教师改变。一刚校长抓教学行为规范，紧盯有问题隐患的教师，防微杜渐。2、示范引领与幅射。多数校长能够带着欣赏的眼光抓管理，让工作亮点的光辉，照亮人性懒惰的阴暗。刘_、吴先学后教，李日清周查月补，王对青年教师的带动指导，黄对工作的认真细致，麻构建和谐师生关系的爱心与育人艺术、中心幼儿园资源中心等等，都在学校发挥了示范引领作用。3、班子集体研究决策能力。小学五精课堂观察表，学风督促
8、体系，_片区质量分析反思，日清周查月补的强化措施，_小学针对教师课堂讲得多、效果差的应对改进措施。都体现了班子集体智慧与力量。4、校长与教师的重点沟通。校长与两位老教师改进课堂的沟通，一刚校长与两位班主任加强班级管理的沟通，_校长与薄弱班教师提质信心的沟通，都体现了校长的担当与情怀，沟通是管理的润滑剂，也是解决问题、疏通障碍的桥梁。5、学校存在的消极现象。小学个别教师大局观、育人观存在问题，学校通过线上交心谈心，逐步引导。民新小学个别班主任卫生管理不到位，学校通过例会红脸批评，强化责任。片区个别老教师工作出工不出力，学校义正辞严，年龄不是别人尊重的本钱，切不可玷污老教师受人敬重的风范。个别教师
9、工作借口多，导致有些工作滞后，学校深刻反思，强抓工作执行力。二、下一步工作要求1、各校园长要以五项管理为抓手，推进学校教育教学各项工作,全面提质。中心学校每月开展一次五项管理汇报。2、各校园长要沉到工作的人与事中，在人与事中去体会、思考、发力。人事合一，以事看人，以事评人。3、各校园长要有一抓到底的决心与勇气，将五项管理作为治校提质的强大工具。学校上学期五项管理工作总结3五项管理工作是国家从宏观着眼、微观着手，通过全面加强对中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质管理这样的小切口，推动和促进学生身心健康和全面发展的大改革。第三小学严格落实上级文件要求，积极开展五项管理工作，做到管理有序，工作细致。
10、尤其在读物和体质两方面我们在依规执行基础上，为学生的身心健康和学习发展再创新法。一、读物管理一硬一软1、严格执行硬性要求，不折不扣文件下达之初，我校马上成立课外读物监督指导组，开展校内课外读物自查，依据省教育厅下发的中小学生课外读物进校园管理办法，对我校图书室、班级图书角进行全面排查。经排查确定无违规书籍，学生读物均符合年龄特点、适合阅读、积极健康。我校积极开展各种读书活动，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织学生开展品味书香厚积致远系列读书活动，班级定期开展读书汇报会。学校定期开展阅读积累展示、经典诵读、假期读书手抄报展活动等等，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经
11、典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。2、推荐优秀读物，软件高标我校参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，每学期课外读物专家组成员都会结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。我校定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。各班要将教辅和读物推荐目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化我校学生课外读物的用书环境。二、体质管理一张一弛1、开展体育运动，张力十足保障开齐开足体育健康课，
12、严格落实大课间，每天阳光运动一小时，每节课间鼓励学生到操场上进行有益活动。我校建立视力状况监测机制，每学期完成两次视力筛查，建立学生体质健康档案，不断改善和提升青少年学生体质健康的水平。我校开展多项体育项目，柔力球、跳绳、花式跳绳、篮球、低年级踢口袋、中国武术螳螂拳、跆拳道等。全校学生针对学生开展的活动自选参加喜欢的项目，因为喜欢所以非常投入、非常认真。三小的阳光学子身心得到了健康的发展。2、创设展示平台，张弛有度(1)组建兴趣小组为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，利用每周三和周四下午一个小时时间组建兴趣活动小组。让我们的校园里课上是孩子们求知的熠熠目光，课下是孩子们欢快雀跃的健康身姿，读书时
13、脸上洋溢的是陶醉的笑容，玩耍时校园上空回荡的是一浪高过一浪的笑闹声(2)开展主题活动每学期定期开展丰富多彩、小型多样的体育活动。球类、跳绳、踢罐、田径运动会、广播操比赛等。开展评比、过关、达标测试、班队活动等，提高学生参加体育活动的积极性的同时强健学生体魄。(3)家校联合学校通过布置体育家庭作业倡导家校锻炼，根据体质监测情况为学生量身定做体育锻炼个人运动处方，和家长一起督促孩子参与体质健康锻炼，学校和家长共同制定孩子假期锻炼计划，让运动成为孩子的终身习惯，引导家长就近取材，指导孩子进行科学锻炼，填写锻炼日志。近年来，学校在阅读和体质这两项工作中取得可喜成绩。学校被评为20_20年度市教育系统德
14、育工作先进单位；_市教育重点工作先进单位；在市教育系统喜迎建国一周年职工排球赛中获得小学组第六名；获市第二十二届全民运动会小学组田径比赛第一名；20_年度获一省小学语文诵读活动最美诵读校园；_市全民终身学习活动周工作先进单位；市中小学诵读中国经典诵读大赛二等奖；在市青少年中华优秀传统文化经典诵读大赛中荣获集体诵读一等奖五项管理是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀！第三小学将继续深研五项管理与立德树人、五育并举的融合机制，坚持五项管理的系统构建和协同推进，明确管理目标，抓住工作重点，瞄准主攻方向，坚持效果导向，确保五项管理工作见实效，为孩子们的全面发展和科学成才不懈努力！学校上学
15、期五项管理工作总结4为提升学校育人水平，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康发展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。结合县教育局相关文件精神，我校在双减五项管理方面做了许多工作，现就学校双减和五项管理工作落实情况进行如下小结。一、五项管理工作落实情况1、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校基本能完成相应作业。基本上90%学生在校内做完作业，剩余部分在家10-20分钟均可完成。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。2、睡眠管理学校通过家长会、班级群等渠道
16、，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点；每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反馈。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。3、手机管理学校无学生带手机到校现象。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过企业微信群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。4、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程，落实大课间活动，保证每天30分钟大课间时间。二、双减工作落实情况
