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1、大班梨子提琴教案7篇大班梨子提琴教案篇1【活动目标】1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感颜色。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。3、懂得与人友好相处。【活动准备】故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。【活动过程】一、出示实物“梨子”，引出故事主题。师：小伙伴们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？二、通过观查查看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问叙述故事。你们瞧到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子
2、。）小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得特别遥远特别遥远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这美妙的音乐呢？2、出示图二，提出问题，叙述故事。图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）师叙述故事。提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到美妙的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）3、出示图三，提出问题，叙述故事。图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）师叙述故事。提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到美妙的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐Q）4、出示图四，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上
3、掉下来的一个小音符。）它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。）老师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了很多的梨子。三、播放视频，完整叙述故事。1、故事叫什么名字？（认得字）故事发生了什么事情？2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶狠的动物也不做坏事了。）3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）4、树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为
4、什么森林里各处都是欢快呢？（由于大家都爱好梨子小提琴拉出的美妙音乐）小结：美妙的音乐让凶狠的动物不再做坏事了，还能帮忙舒缓情绪。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。四、仿编故事，幼儿表演。森林里还有哪些动物会听到这美妙的音乐？它们会怎样做？（大灰狼一一小羊、老虎一一兔子）五、活动延长假如你有一把小提琴，你会做什么？大班梨子提琴教案篇2设计意图：大班年龄段的孩子，思维发展快速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐敏捷，操作物体的本领大大加强，乐意用各种方式来表现自身的所思所想。活动目标：（1）理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的美妙。（2）大胆想象，并探究、表现自身的
5、想法。（3）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。（5）引导幼儿在故事中学习，感悟生活。活动准备：梨子提琴图画书，教学课件（PPt）各种蔬菜（黄瓜、胡萝i、萝卜、紫茄子、香菜等），水果（苹果、橘子、生梨、芒果等）塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等各种常见乐器的图片（吉他、小提琴、单簧管，等等）小提琴音乐活动过程：(1)解读封面一封面上你瞧到了什么？(认得“提琴”)一通过封面，猜猜这个故事约莫说的是一件什么事情？(2)欣赏、理解故事出示第26面：一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么？一假如是你，你会用这半只生梨做什么？出
6、示第78面：一这些是什么？做哪些事情的时候需要这些工具？一小松鼠用半个生梨做成了什么？小结：做一件事情前，可以将自身的想法先画出来或写下来，做一张设计图。(3)大胆想象、表现认得各种乐器。一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮忙小动物们变成了好伙伴。你看到过小提琴吗？你还知道哪些乐器？（结合图片认得各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”）一起来做小小设计师。一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：准备设计什么？一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。一你也可以和伙伴一起，先商讨商讨。准备好了，就行动吧。播放音乐，幼儿开始探究制作
7、（提示幼儿注意安全）。（4）创意作品介绍自身的作品。一介绍你们的作品：用什么做成了什么？一你想把它送给谁？为什么？出示第8面结束。一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢？一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得特别遥远特别遥远，美妙的事情发生了（幼儿自身欣赏ppt）一你瞧到了什么？一谁听到了美妙的琴声？然后发生了什么事？谁能连起来说一说？小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、比拼，真好！一你自身做的乐器会发出怎样的声音呢？假如你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么方法？活动反思：故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的更改当看到这
8、一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩Q在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自身的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间相互争吵、比拼时，利用拉小提琴的方法缓解、除掉矛盾这种做法特别美妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。大班梨子提琴教案篇3活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并乐观认读常见的文字。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的试验精神。活动准备:1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相
9、关的小图片（正面图、反面字）2、用文字写好整个一个故事内容。3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4、幼儿人手一本小书。活动过程：1、出示实物引起幼儿的兴趣。今日老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认得梨。它捡到梨会怎么做？2、请幼儿和动物做伙伴。（1）今日，老师请来了很多动物伙伴，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认得小动物。（3）这些小动物我们都认得了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又
10、做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都沉醉了。（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）5、幼儿看图书（小书）。（1）动物伙伴在和我们小伙伴做游戏呢，它们就藏在这本书里,请你一页一页认真看并把它们找出来。（2）幼儿看图书、找汉字。6、幼儿
11、认读整个故事。（文字）（1）你是看什么叙述这个故事的？（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了确定的修改Q从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我重视了孩子的主体地位，始终以自身丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自身的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的乐观性，自动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有心义。运用生动而形象的PPt调动孩子学习的兴趣，将我和
12、你作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮忙幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自身角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。大班梨子提琴教案篇4活动目标：1.欣赏故事，理解故事梨子小提琴的紧要内容。丰富词汇:甜美蜜。2 .能简单复述故事中角色的对话，并试验续编其他动物听到音乐后的故事情节。3 .感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。活动准备：1.整个梨和半只梨图片4 .小提
13、琴曲梦幻曲5 .课件活动重点：欣赏故事，理解故事梨子小提琴的紧要内容。活动难点：能简单复述故事中角色的对话，并试验续编其他动物听到音乐后的故事情节。活动过程：一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣1 .出示图片提问：“小伙伴，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2 .师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。二、分段叙述故事，幼儿初步了解故事内容。（一）老师叙述第一部分故事，从开始到“传出特别遥远特别遥远”提问：L小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？3 .小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？4 .让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。（播放一段
14、轻音乐梦幻曲）5 .听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”（二）老师叙述故事第二部分，讲至“森林里真安静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？6 .听了音乐之后呢？它们是怎么说的？7 .小动物为什么不追赶了？8 .甜美蜜是什么意思？小结：美妙的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2 .幼儿相互讨论后共享沟通小结：森林里由于美妙的音乐而和平，大家和顺相处了。接下来还会发生什
15、么事情呢？让我们来认真的听一听。（四）老师叙述故事第三部分，讲至结尾提问：1.到底发生了什么事呢？3 .小音符变成什么了？小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？4 .森林里变成了什么样子？小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和顺相处成为了伙伴，不再追赶，是那么美好。三、完整叙述故事，感受故事中温馨、友好的意境。提问：1.你爱好这个故事吗？为什么？2.当你不愉快、不愉快的时候，和小伙伴打闹争吵的时候，可以用什么方法来处理呢？小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追赶比拼，那我们生活中假如遇到了争持和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和伙伴友好相处。四、延长活动梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小伙伴听吧！本次教育活动中孩子的乐观性还是特别高的，注意力始终都特别集中，没有显现游离的幼儿，说明孩子的乐观性还是被调动起来To活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”
