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1、大班社会活动我是规则小主人作者：王冰霞作者简介：王冰霞，北京市海淀区恩济里幼儿园原文出处：幼教博览（京）2013年第11期第34-35页期刊名称：幼儿教育导读（幼教版）复印期号：2014年03期设计意图：没有规矩，不成方圆”，规则的培养对于孩子的成长是重要的。平时我们的规则培养都是以说教为主，规则基本都是成人制定好的，孩子来遵守。但是他人制定的规则是强加的，是他律，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。有时候成人制定好的规则，孩子会觉得有约束，反而不容易遵守。在活动中，通过自身的感受和体验，认识到规则的重要性，由幼儿自己商量制定出来的规则，孩子遵守起来就自觉得多。因为他们知道了不遵守规则带来的
2、不良后果，也意识到了在集体中建立规则、制度”的重要性。所以我设计了这样一次社会活动。活动目标：1.通过对游戏从无序到有序的体验，使幼儿意识到规则在集体活动中的重要性。2.学会自己制定一些集体规则，培养幼儿遵守规则的好习惯。活动准备：人手一个皮球，一个小投篮架；四组操作材料（一张标记记录纸，几支笔）。活动过程：1.从投篮游戏中引出规则。（1）进行无要求的投篮游戏。师：今天老师给你们带来了皮球和一个投篮架，我们来玩投篮游戏吧。（游戏前，教师不做任何要求，幼儿自由拿球投篮。他们全部都拿球往前抢着投，一会就出现了问题，幼儿告状声不断。）幼：老师，豆豆的球砸到我的头了。幼2:老师，轩轩的球砸到我的背了。
3、幼3:老师，圆圆踩到我的手了。（2）引导幼儿讨论游戏中遇到的问题。师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样？（乱糟糟。）为什么投篮游戏会出现这么多的问题？（引导幼儿进行讨论。）幼1:我还没有捡好球，豆豆就开始投了。幼2:我刚去捡球,轩轩就踩到我的手了。幼3:我刚弯下腰去捡球，后面投的球就砸到我头上了。幼4:我们都太挤了。（3）找出解决问题的办法，引出规则的重要性。师：看来你们挤到一起投篮很混乱。大家能不能想个办法，让我们既能开心投篮，又不发生这么多问题呢？幼1:要一个接一个地投。幼2:我们要H耿。小结：看来，在投篮游戏中，我们要制定一些规则，大家都按规则来游戏。(4)集体探讨投篮游戏的规则。师：我们一
4、起来想想，进行投篮游戏要制定哪些规则呢？幼儿先跟同伴讨论，然后集体交流。教师根据幼儿的回答，用简单的图示法记录下来。投篮要排队，一个接着一个地投。投完的人要快速去捡球，然后抱球跑回队伍后面继续排队；后面投篮的人要等前面的人捡完球以后再开始投。(5)再次进行投篮游戏。幼儿按商量好的规则第二次游戏。师：在没有规则的情况下，我们刚刚进行的投篮游戏很混乱。现在我们再来玩一次，这次玩的时候，请小朋友们严格遵守我们刚刚制定好的游戏规则。游戏结束后的讨论。师：这次我们的游戏玩得怎么样？幼1：我们一个接一个地投，一点也不乱。幼2:投完的人马上就去队伍后面排队，这样就不挤了。小结：规则让我们的游戏变得又有序又开
5、心，所以我们的游戏活动需要规则。评析：教师通过让幼玩没有任何规则约束的投篮游戏，使孩召门体验到没有规则约束的游戏活动是混乱的、无序的，让孩子认识到规则的重要性。在一开始的投篮游戏中，由于没有规则，投篮游戏出现了问题。这时教师没有把规则强加于幼儿，而是引导孩子结合自身的体验，总结出应该怎样做，不该怎样做。使他们对自我行为进行不断的修正和强化，并根据自己的反思，讨论设计出投篮游戏的规则，然后在规则的约束下再次进行游戏，从而领悟到了规则带来的有序感、安全感和成功感。2 .集体生活中的其他规则。师：除了游戏活动，在我们的幼儿园生活中,还有哪些活动需要规则呢？(幼儿讨论)没有规则，这些活动会怎么样？幼儿
6、回答后，教师选出四个集体活动洗手、午睡、上课、午餐，让幼儿先分组进行此活动的规则讨论,用最简单的图标把它记录下来,然后小组再派一人在集体面前交流。小结：规则让我们的集体生活变得有序、安全。评析：幼儿通过前面的游戏活动，认识到了规则的重要性。教师在此基础上作了拓展，让幼儿认识到幼儿园其他集体生活中也需要规则，并分小组进行规则的讨论，减少了教师的包办代替，提高了幼儿遵守集体规则中的自主性，让幼儿成为规则的小主人。3 .延伸活动:公共规则。(1)观看PPT:公共场所的规则、上下公共汽车的规则、过马路的规则，幼儿自由讲述。师小结：规则对于我们的生活非常重要。不光我们小朋友在集体生活中需要一定的规则，所有人在社会生活中都必须遵守相应的规则，这样我们的生活才会有序、安全。(2)请幼儿继续寻找日常生活中的其他规则。评析：从对幼儿园集体生活规则的探讨，延伸到社会公共规则。通过观看PPTf让孩子知道一些基本的公共规则，更加认识到规则对我们的重要性让我们的生活变得安全、有序，从而培养孩子从小遵守规则的意识。
