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1、模拟时钟课程内容询问并回答时间，调整指针指向。课程时间45分钟教学目标1、分析每一指针旋转角度，指针对应数值变化。2、询问，回答呈现效果完美。教学难点旋转角度的运算。设备要求音响、A4纸、笔一、课堂导入第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍学校,以及自我介绍授课老师开始授课！引入上节课复习。1分钟播放视频1：课程导入1分钟第二小节（上节回顾）1分钟（教师）询问学生是否还有疑问并引入本节课内容。2分钟第三小节（本节课内容介绍）（教师）抛出互动问题！和学生进行互动,提问2分钟播放视频1：课程导入1分钟二、绘制流程第四小节（内容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容7。那大家
2、思考一下,如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1分钟播放视频2：绘制流程1分钟（师生互动：提问模式）老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能实现时钟问答的效果呢？学生回答：询问并等待回答。老师提问：还记得我们刚刚提到的询问么？怎样才能询问时针、分针、秒针呢？同学们来说一下都有哪些！学生回答：依次询问、回答正确后询问下一个。2分钟第五小节（流程图）（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤现在我们来使用更科学的方法,尝试着分解出我们今天要完成的步骤,用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经
3、科普过流程图的概念了我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明,表示运算方法的图,称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。为便于识别绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示开始与结束；矩形表示行动方案、普通工作环节用；1分钟三、编写程序第六小节（初始化）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第一部分）70s1分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟第七小节米乐熊询问）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。3分钟播放视频3：编写程序（第二
4、部分）75s-369s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！2分钟（同学们操作,老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）第八小节（时针转动）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）374s-512s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）233s-393s2分钟四、知识延伸（教师）同学们了解时间的历史吗？1分钟播放视频4：知识延伸1分钟（师生互动）感兴趣的同学，要更加珍惜时间哦。2分钟五、拓展练习第九小节（课程总结）播放视频5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）（课程结束）总结本节课的代码知识！!3分钟第十小节（课后作业）（教师）同学们,现在我们的代码已经制作完毕了！大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧。1分钟播放视频6：拓展练习1分钟大家一起来想一想，我们可不可以让时钟随着时间的流逝而转动呢？快来动手练习一下吧！大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想,为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！1分钟
