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1、如何构建家园共育沟通桥梁内容摘要：幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。幼儿教育纲要明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”。因此，幼儿教育中家园合作是必然的，家长参与幼儿园教育也是必然的，幼儿的成长需要家庭和幼儿园的同步协调，形成教育合力才能真正担负起育人的任务。关键词：家园共育相互沟通搭建桥梁家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园主动携手对幼
2、儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”家园共育能够极大程度地拓展幼儿教育的空间范围，为孩子的成长提供尽可能丰富的成长体验，我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立着相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系，所以，我们积极支持、帮助家长提高教育能力，充分体现了家园共育的重要性。一、沟通的重要性幼儿园教育指导纲要明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力J在幼儿教育日益被重视的今天，只有重视教师与家长的沟通
3、，让家长积极主动的参与到幼儿的教育教学活动中来，才能有效的提高幼儿园和班级的工作效率和质量，才能促进幼儿的身心各方面的健康全面成长。二、沟通中存在的问题1 .教师与家长在认知水平上的差异幼儿教育是幼儿园和家庭的共同教育，教师注重的是孩子的全面发展，它不仅仅包括学习，还有习惯，人格等各方面的培养。而一般家庭教育只重成果而忽视了孩子在其他方面的教育，从而导致孩子的片面发展。尤其当幼儿没有达到自己的预期目标时，就一味的以偏概全，否定老师的教学和辛苦付出，从而为教师与家长的沟通设置了一道难以迈过的心坎。2 .教师沟通对象的老龄化特殊的4+2+1家庭模式，让现在的家长都忙于工作。所以接送孩子的任务大都落
4、到的老年人身上。由于对孙子辈的溺爱，使许多老人对孩子的要求不管合不合理都是有求必应。尤其在幼儿园，孩子一旦有不顺心的事情或者与小朋友发生小小的矛盾，就不依不挠，再加上老人接受新的事物和东西比较慢，更别说是让他们宝贝的孙子“自己的事情自己干”等一系列新的教育理念。所以，教师和他们的沟通相对比较困难。三、教师与家长沟通的有效策略幼儿园教育和幼儿家庭教育是相互补充、相互制约的，幼儿园教育要想要充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的联系，同样，幼儿家庭教育要从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。家园合作成功与否,往往取决于家长的参与态度,家长的理解
5、、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育顺利开展的前提条件，这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而准确的认识，使教育更具有针对性和及时性，更加有利于幼儿的发展。（一）多种形式的交流，促进家园的信任1 .每一位幼儿在入园后建立了宝宝档案，内容不仅包括幼儿的特点、爱好等，还有幼儿的整体介绍。通过这种方式，教师可以准确把握每位幼儿的特点并能针对性地开展教育，也让家长的顾虑消息，同时教师也可以争对幼儿不同的个性采取有效措施，使幼儿尽快的适应集体生活。2 .家长会是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况，讨论有关幼儿的个别问题或教育问题，向家长提出要求的一项教育活动。它是家园共育的一座桥梁，它也直接关系
6、到班级工作的进程与效果，同时也是与家长的一次面对面、近距离的交流，为此，开家长会对家园来说是很重要的。3 .家庭访问是幼儿园进行家长工作经常性采用的方式之一。通过家庭访问，我们教师可以直接了解幼儿家庭的思想、经济、文化综合情况，了解家长对孩子的教育态度、内容和方法等等。找准切口，让幼儿在家园的共同努力下健康成。4 .建立班级网站，将班级开展的活动及一日生活情况，清晰地传到网上，家长可以通过网络了解幼儿的在园情况和活动安排，也可以在上面留言，提出建议和意见，使得信息交流更为流畅。(二)形式多样、丰富多彩的亲子活动亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式，有助于增强教师与家长，家长与
7、幼儿进行情感交流沟通，并进一步加深相互理解，是幼儿园与家长进行交流的重要渠道之一。为了进一步的让家长了解幼儿园，了解教师的工作，我们在不同年龄阶段、不同节日组织了丰富多彩的亲子活动，要求家长参加活动、演出节目。活动受到了广大家长的热烈欢迎，活动不仅让家长了解幼儿在这段学习的成果，也充分的表现幼儿的能力，给幼儿一个自我展现的舞台。纲要总则明显指出“幼儿园与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件J根据家长不同的工作、文化背景等让家长走进课堂，直接进行交流，让家长参与幼儿园教育，能为孩子们展现一个五彩缤纷的世界，增强教育力度和提高教育效益。家长客串教师的活动，增强了
8、家长的主人翁意识，活跃了幼儿园的教育活动气氛，孩子们感到特别亲切，更为家园共育架起了一座七彩的桥梁。（三）给孩子一个展示自我的舞台，让家长看到孩子的闪光点自信心是个人对自身力量和自我价值的正确认识、体验和充分估计。它对幼儿园的思想、情感和行为起着调节作用，自信心的培养和发展需要良好的环境。针对这一情况，我觉得可以从爱护、培养、激发、增强他们的自信心入手，发挥他们的个人特点，并给与及时地鼓励，激发他们的自信心。为此，我们为孩子们创造了一个和哇、融洽温暖、公正民主、轻松愉快的班级环境，尽可能的让班中的孩子自由成长。每一个孩子,都是一个独特的个体,都有着无限的发展可能,在幼儿教育中，教育者的责任重大。因此，如何在孩子们成长过程中最宝贵的教育机会中，最大限度地整合幼儿园和家长群体的教育资源，尽可能地丰富孩子们的成长体验，努力拓展孩子们的教育空间，将是一个值得不断深入探索的课题，也是一个意义十分重大的教育实践。我们将不懈努力、精诚进取，以科学的知识、专业的技能和细致入微的态度，将家园共育的活动更好地向前推进。
