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1、课题：电子拔河游戏机学校：系别：电子工程系班级：姓名：组员：学号：指导老师:一 .设计任务分析1二 .拔河游戏机的总体方案设计22. 1设计思路23. 2电路原理图24. 3电路工作原理35. 4各单元电路的设计4三 .元器件的使用6四 .电路仿真结果7五 .总结75.1 实验评价75.2 心得体会7参考文献8附录9一、设计任务分析电子拔河游戏机功能描述：1整体描述：电子拔河游戏机是一种能容纳甲乙双方参赛或甲乙双方加裁判的三人游戏电路。由一排16个LED发光二极管表示拔河的“电子绳由甲乙双方通过按钮开关使发光的LED管向自己一方的终点延伸，当延伸到某方的最后一LED管时，那么该方获胜，并对获胜
2、次数进行计数，连续比赛多局以定胜负。用键盘上的A键和Z键表示开关按钮。用键盘上的S键赖代替清零信号，每次比赛前都要进行清零，并使按钮开关复位。2、比赛开始，由裁判下达比赛命令后（,用空格键代表裁判信号，掘一下空格键），甲乙双方才能输入信号，否那么，由于电路具有自锁功能，使输入信号无效。裁判信号由键盘空格键来控制。3“电子绳”由16个LED管构成，裁判下达“开始比赛”的命令后,掘一下空格键，位于“电子绳”中点的LED发亮。甲乙双方通过按键输入信号，用键盘上的数字键A键Z键来模拟，携一下A向左移动，掘一下Z键向右移动。使发亮的LED管向自己一方移动，并阻止其向对方延伸，谁握得快就向这一方移动。当从
3、中点至自己一方的最后一个LED管发亮时，表示比赛结束，这时，电路自锁，保持当前状态不变，除非由裁判使电路复位，并对获胜的一方计数器自动加一。4记分电路用两位七段数码管分别对双方得分进行累计，在每次比赛结束时电路自动加分。5、双方得分计数器的清零信号由键盘上的数字键2,3键来实现。当比赛结束时，计数器清零，为下一次比赛做好准备。本课题的主要任务是让拔河游戏机的电平指示灯由中点向我方延伸，而阻止其向对方延伸。可以设想用可预置的加/减计数器作主要器件，用计数器的输出状态通过译码器控制电平指示灯的显示状态。如当计数器进行加法计数时，发亮的电平指示灯向甲方延伸，相反，进行减法计数时，发亮的电平指示灯向相
4、反方向移动。当移动到一方的终点就就把电路锁定，此时双方按键均无作用，只有裁判员按了复位按键双方才能继续下一盘的比赛，而计数器就记录双方的获胜的次数。、总体方案设计2. 1设计思路：(1)本课题所设计的拔河游戏机由15个电平指示灯排列成一行，开机之后只有中间一个电平指示灯亮，以此作为拔河的中心线，游戏双方各持一个按键，迅速地、不断地按动产生脉冲，谁按得快，亮点向谁方向移动，每按一次，亮点移动一次。移到任一方终端指示灯点亮，这一方就获胜，此时双方按键均无作用，输出保持，只有经裁判复位后才使亮点恢复到中心线。(2)当一局比赛结束后，由点亮该终点灯的信号使电路封锁加减脉冲信号的作用.即实现电路自锁,使
5、加家减脉冲无效。同时，使计分电路自动加分。(3)控制电路局部应能控制由振荡器产生的脉冲信号进入计数器的加减脉冲的输入端，其进入方向那么由参赛双方的按键信号决定。2.2电路原理图:图一，图二分别为拔河游戏机的电路框图、整机逻辑图。图一i罗提开关9 * IO *11* 15 工0 1 1L00000000000000L3 2 10 QQQ Q(V.等 8 I图二2.3电路工作原理：可逆计数器74LS193原始状态输出4位二进制数0000,经译码器输出使中间的一只电平指示灯丫。点亮。当按动A、B两个按键时，分别产生两个脉冲信号，经整形后分别加到可逆计数器上，可逆计数器输出的代码经译码器译码后驱动电平
6、指示灯点亮并产生位移，当亮点移到任何一方终端后，由于控制电路的作用，使这一状态被锁定，而对输入脉冲不起作用。如按动复位键，亮点又回到中点位置，比赛又可重新开始。将双方终端指示灯的正端分别经两个与非门后接到2个十进制计数器CC4518的使能端EN,当任一方取胜，该方终端指示灯点亮，产生1个下降沿使其对应的计数器计数。这样，计数器的输出即显示了胜者取胜的盘数。2.4各单元电路的设计：1.编码电路的设计：由双时钟二进制同步可逆计数器74LS193构成，它有2个输入端，4个输出端，能进行加/减计数。通过编码器来控制电平指示灯的显示，加计数时向右移动，进行减计数时，向相反方向移动。电路图如下：逻辑开关-
7、cPD。DSDjCR74LS193-CPdQoQiQsQsld接译码寄给人2 .整形电路设计：由与门74LS08和与非门74LS00构成。因74LS193是可逆计数器，控制加减的CP脉冲分别加至5脚和4脚，此时当电路要求进行加法计数时,减法输入端CPD必须接高电平；进行减法计数时，加法输入端CPI也必须接高电平，假设直接由A、B键产生的脉冲加到5脚或4脚，就有很多时机在进行计数输入时另一计数输入端为低电平，使计数器不能计数，双方按键均失去作用，拔河比赛不能正常进行。加一整形电路，使A、B二键出来的脉冲经整形后变为一个占空比很大的脉冲，这就减少了进行某一计数时另一计数输入为低电平的可能性，从而使
8、每按一次键都有可能进行有效的计数。电路图如下列图所示：3 .译码电路：由4线一16线译码器CC4514构成。译码器的输出Y。九中选15个接电平指示灯，电平指示灯的负端接地，而正端接译码器；这样，当输出为高电平时电平指示灯点亮。比赛准备，译码器输入为OOOO,%输出为I,中心处指示灯首先点亮,当编码器进行加法计数时，亮点向右移，进行减法计数时，亮点向左移。电路图如下列图所示：接编码的输出4 .控制电路：由异或门74LS86和与非门74LS00构成，其作用是指示出谁胜谁负。当亮点移到任何一方的终端时，判该方为胜，此时双方的按键均宣告无效。将双方终端指示灯的正接至异或门的2个输入端，当获胜一方为“1
9、”，而另一方那么为“0”，异或门面出为“1”，经与非门产生低电平“0”，再送到74LS193计数器的置数端,于是计数器停止计数，处于预置状态，由于计数器数据端D。、5、D2、D3和输出Q。、Q1Q2、Q3对应相连，输入也就是输出，从而使计数器对脉冲不起作用。电路图如下列图所示：=15 .胜负显不：由计数器CC4518和译码显示器构成。将双方终端指示灯正极经与非门输出后分别接到2个CC4518计数器的EN端，CC4518的两组4位BCD码分别接到实验箱中的两组译码显示器的8、4、2、1插孔上。当一方取胜时，该方终端指示灯发亮，产生一个上升沿，使相应的计数器进行加一计数，于是就得到了双方取胜次数的
10、显示，假设1位数不够，那么进行2位数的级连。电路图如下：3 1 O QQQQ (V空岂),L6 .复位控制：74LS193的清零端CR接一个电平开关，作为一个开关控制，进行屡次比赛而需要的复位操作，使亮点返回中心点。CC4518的清零端RD也接一个电平开关，作为胜负显示器的复位来控制胜负计数器使其重新计数。其中CC4518功能表下表所示：输入输出功能时钟CP清零Rd使能ENX1X全部为OtO1加计数OOII0X保持XOttOO1OI三、元器件的使用及其引角图:3. 1元器件的选用：片片片片片片个9 11121242CC45144线16线译码器CC4518双同步十进制计数器74LS193同步二进
11、制可逆计数器74LS00四2输入与非门74LS02四2输入或非门CC4511七段数码管的译码芯片电阻：1K电阻：200Q（各原器件的引角图见附录）四、电路仿真结果:U18B I 74LS00DDCD_HEX4518BD23S85By* 11X12)13)1415 1 2 3 4 )5 )6 7 )8oooooo O OOOOOOO2.5 S5 Q.5 25 V.5 S5 5 V2.5V2.5 7.5 5 W.5 Q.5 05 25 V五、总结5. 1实验评价：本课题所设计的拔河游戏机主体大概是由15个电平指示灯组成“电子绳”，由可逆计数器74LS193构成编码电路，由译码器CC4514构成译码
12、器电路，由计数器CC4518作为胜负的显示。但不难想象，73LS193可以由两片的74LS192组成16进制计数器所代替，这一点是可以改良的。还有就是电路的主体局部还可以用移位存放器所代替，由于时间的关系，留待以后思考。5.2心得体会：课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现,提此分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回忆起此次拔河游戏机课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，从选题到定稿，从理论到实践，在这一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
13、通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的很多的缺乏，自己知识的很多漏洞，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比方说触发器的运用还是不怎么熟识，对73LS193计数器的逻辑功能还是不怎么了解，看到了自己根底知识还是不够扎实，实践经验还是比拟缺乏，理论联系实际的能力还待急需提高。通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温
14、故。在这个过程中，也曾经因为实践经验的缺乏失落过，也曾经仿真成功而热情高涨。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。虽然这只是一次的较简单的课程设计,可是也消耗了我们不少的心血。无论如何，就当它是一次数电的复习课吧！为期考作了一次好好的复习！通过这次的课程设计，知识上的不但有了重要收获，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我大学旅途上一个非常美好的回忆！参考文献：1、电子技术根底实验与课程设计高桔祥主编电子工业出版社2、电子线路实验（第二
15、版）方建中主编浙江大学出版社3、数字电路设计与制作彭军译主编科学出版社4、电子技术根底（数字局部）第五版阎石主编高等教育出版社5、电子技术课程设计指导彭芥华主编高等教育出版社附录:各元器件的引角图：(1) 74LS00四2输入与非门LS1IAVCCIB4BIY4A2A4Y2B3B2Y3AGND3Y14213312411510g9787400(2) 74LS02四2输入或非门Vcc4YIBIA3Y3B3AI141312111098)III23456711IY1B2Y2A2BGND(3) 74LS193同步二进制可逆计数器VccD0CRBOCOLDD2D3fi福国后mFFilRTIIn74LS193
