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1、急躁学生学习不好最大的罪魁祸首浮燥原因以及解决方法学生学习不好的基本原因是急躁。急躁有五种表现：(1)上课一听就懂，其实没有真懂；(2)看书一看就会，其实没有真会；(3)题目拿来就做，没看清条件就做；(4)做完题就上交，没检查好就上交；(5)发现题目错了，以为粗心不改正。上面五种急躁习惯，学习成绩一定不会理想。你的孩子是否存在这种问题呢因为有上面的急躁习惯，就会导致三种危害：学的时候学不会；考的时候考不出；错的时候改不了。具体分析如下：1 .学的时候学不会具体有以下两种表现：(1)上课一听就懂，其实没有真懂太多的同学无视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，教师一问懂了么他们就会随波逐
2、流、异口同声地喊懂了。所以，在对他们做咨询的时候，我总是戏称他们都是撒谎长大的。自认为懂了，学习过程即告停顿。学习是从认识到自己不懂，或成认自己不懂开场的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。没懂自认为懂会导致学习半途而废。很多同学不成认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。为了让同学和家长们认清楚这个问题，我曾经设计了一个小游戏。这个游戏看似简单，但实际上很难一次性做出来。我先做一遍，然后问学生：会了吗超过百分之八十的同学毫不犹豫地说、会了，但我让他重复的时候，他基本做不出来。
3、有大约百分之十强的同学会说一些、差不多、好似会了之类的模棱两可的话。我会给他们解释：差不多意思就是差得多！、好似会了意思就是、肯定不会！这样的判断往往屡试不爽！让他们试验的时候，也往往是做不出来。还有很少的同学，大约在百分之五左右吧，他们会成认自己不会，显然这些同学要仔细得多，经过两三次的演示以后，他们才敢于自己亲手试验。但第一次也往往会以失败告终。也就是说，基本上所有的同学都在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学习的问题，存在急躁的问题。从不会到会的过程是个漫长的过程，如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话，只要不到达第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败！所以，有一句俗话
4、：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了。学习停顿了，在没有充分学会的时候，学习停顿了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。这样，当时认为学会的知识，其实基本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。另外还有的同学上课时的一些不良习惯会直接影响他的听课效果。(2)看书一看就会，其实没有真会很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。对于学生来说，深入看书有两方面：课前看书目的就是找问题：接下来该学习什么了学习重在发现、探索、创新和应用，预习时先要想一想，我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了自己来个预测
5、。为什么要讲这些内容知识的重点和难点是什么预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的原因是什么。是原有知识根基问题，还是理解问题。如果是根基问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决；如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。课后看书深入已经掌握的问题，再次寻找问题；近期所学的整个内容体系是否明确本节课与已经学过的什么知识点有联系这个局部的知识学到这里，接下来应该学习什么我自己能不能把要学的内容创造出来2 .考的时候考不出指的是学
6、习者在自认为学会的情况下，遇到自认为会做的题目，要么做不出来，要么做出来不能得总分值。具体有以下两种表现：一是自以为会了，其实没有真会。二是真的会了，但急躁严重，得不了分。(3)题目拿来就做，没看清条件就做学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开场做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚！做题目的时候，先写出明确的，求证或求解，然后再做题目，是一种比较好的解题习惯。失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。但下一次从什么时候开场呢其实下一次就是从现在开场。人生就是现在，从前只是记忆
7、，将来只是想象，唯有现在才是真实的，把现在抓住就抓住了人生。一位作家曾经说过：如果有那么一天，时空倒转，让我们从80岁活到一岁，那么，世界上一半人将成为哲学家，世界上一定会多出几百个百万富翁。大卫葛雷森说：我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享受的生命是无法享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的；因为过去的已去，而无人得知未来。要停在当下，不要急着往前走。如果每一个现在在辛勤地工作、学习，生活状况将是一种持续的增长状态；如果每一个现在都在碌碌无为、低效率的工作状态、或者无进展、得不到进展的工作状态，实际上是白白消耗了生命。拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着
8、做题，而是要先把题目看清楚再做。这个题目考什么知识点给出的直接条件是不是能够解出题目有什么隐含条件还需要什么条件才能解出问题(4)做完题就上交，没检查好就上交。很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就基本检查不下去，有些很明显的问题,本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。清华附中有一个初三的女生名叫马小月，在中考前一模考试，在网上找我们辅导，她很自信地说，她这次的数学成绩虽然只有六十几分，但她实际上是八十几分的水平。原因是因为有一道十五分的题目，她在稿纸上本来做对了，只是在往试卷上善写的时候抄错了!当时她的父母也深深地点头，表示事实确实如此。我问马小月：、你觉得
9、很委屈是么她点点头！我说那为什么没有检查出来她低下了头。我又问她你以前出现过这种情况么她点头说出现过。那为什么没有彻底改掉她又低下了头。考不好，活该！你不是八十几分的水平，你就是六十几分的水平！因为你现在出现这样的错误，中考的时候还会出现！这时候她的父母开场点头了。我继续说因为你认为这种情况只是偶尔的，下回就不会出现了，所以，你就不会认真对待，不会下定决心，也不会每次做题时做到一次性把题目做到总分值，不会每次做完考题后认真检查，直到不出错误。如果不是每次这么做，到考试的时候就不能一定保证会做的题目得总分值。所以，我们认为：学习不理想最重要的原因是急躁。不检查就上交是急躁最典型的表现之一。学生做
10、完题目后，耐心已经到达极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。这种急躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。有个朋友的女儿，是20中初三的学生，名字叫顾小梅，有一次，我拿一个题目问她是不是会做，她说会做了，但让她做的时候，她做不出来。在教师给她讲了题目后，让她把这个题目彻底搞懂，练到熟练的程度。我对她说：、一次性把一个题目彻底掌握，就是最快的方法。3 .改的时候改不了具体表现为：(5)发现题目错了，以为粗心不改正人大附中有位初三年级的女生名叫孙一芮，她本来就是班里比较出色的学生，尤其是数理化成绩，有的已经接近总分值。但由于人大附中竞争非常剧烈，她的排名只能在200名以后。因为人大附
11、中几乎是北京中考录取分数最高的中学，她要想稳稳地升入人大附中的高中部，要考到200名以内，甚至最好是考到150名以内才比较有把握。但她和她的父母觉得靠她自己的努力没有把握到达这个目标。她来找我们咨询时，说了这么一句话：要不是犯了一些低级错误，我的成绩还要高。我当时就回了她一句你这次有多少分是因为低级错误丢的她说：数理化三门大约就有十几分！上次考试有没有犯低级错误我进一步追问。有！她很老实。再上一次呢我步步紧逼。有她开场有些不好意思了，好似一直有从小就是犯低级错误长大的对么呵呵！我开了句玩笑。对对对！呵呵”她倒也直率。只要你认为是低级错误，你就永远改不了，就永远不能重视这个基本的事实：那就是，题目会做，但若何都不能把会做的题目得总分值！对对对！您快跟我说一下若何改掉这个毛病吧！、打掉急躁！后来在我们的指导下，她一模进入全校前200名，二模进入前150名，最后中考的时候，她的成绩在全海淀区排名第83名。有以上5种急躁的习惯，学生的成绩一定不会理想。
