空间与图形总复习.docx

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1、空间与图形总复习教学内容:北师大版实验教材一年级下册?空间与图形?第2单元和第4单元的内容教学目标:1、在实际生活中,能正确判断并使用长度单位Cm和m。2、能运用正确的测量方法更熟练地测量出物体的长度。3、通过观察实物,让学生进一步体会到从不同的角度,观察事物所看到的形状可能是不同的。能准确识别简单物体从不同角度观察到形状,开展空间观念。4、使学生进一步认识到图案是由许许多多的图形组成的,并能正确数出图形的个数。5、培养学生动手操作能力、口头表达能力、合作交流能力。教学重点:1、会估计并准确测量出物体的长度。2、体会到从不同角度观察事物所看到的形状可能不同。3、能正确数出图案中图形的个数。教学

2、难点:会估计并准确测量出物体的长度,正确数出图形的个数。教法:创设情境法,启发引导法,合作探究法等学法:学生在教师的引导下整理知识,发现问题,在小组间的讨论和全班交流中解决问题,并通过动手操作量一量、拼一拼,进一步稳固知识,拓展知识。教具、学具准备:课件,直尺每人一把,七巧板。教学设计意图:我在课前认真分析了学生在测量、观察物体、认识图形、图形的拼组这些内容学习时的实际情况,力求系统地、有效地展开这节复习课的教学:首先,出示一幅幅学生熟悉课本中的画面,引导学生观察,唉起学生的记忆,展现学生在?空间与图形?中学习过的知识。然后以智慧宫的形式把这些知识点串在具体的问题情境中,调动学生的参与热情,引

3、导学生对这些知识进一步整理和复习。通过看一看,找一找,估一估,量一量,比一比,拼一拼等活动,集中学生注意力,让学生自己发现问题,采用不同的学习方法解决问题。在活动中稳固知识,并通过这一系列活动反应出学生在这一内容学习中遇到的困难,有针对性地进行指导,使学生有旧课新上的感觉。让学生在学习中反思,在学习中都能有所收获,从而到达复习课的目的。学情分析:一年级的学生年龄小,活泼好动,缺乏自制力,注意力容易分散,只有根据学生的特点组织教学,才能激发学生的学习兴趣,使学生对知识掌握得更好,学得更轻松。课时:1课时教学过程:一、创设情境,唉起记忆谈话:同学们,请睁大小眼睛,认真观察大屏幕。这些画面你们见过吗

4、?看着这些画面,你们想到了学过的哪些数学知识呢?二、进入情境,整理复习师:老师把这些知识藏在了智慧宫里面。你们能找到吗?同学们你们想首先翻开哪一扇门?根据学生选择,依次点击各扇门,呈现三个不同的知识板块1、复习知识点:长度单位和测量物体谈话:看看,谁来欢送咱们了?看见m、cm,你想起了我们学过的哪些知识?下面,我们一起翻开这扇门。问题填上适宜的长度单位。学生独立思考判断测量方法是否正确。同桌相互讨论动手测量。先估计,后测量2、复习知识点:观察物体师:同学们又想翻开哪一扇门?找出问题,在教师的引导中解决问题。他们看到的分别是哪幅图?并用线连一连。通过刚刚的观察,你又想起了我们以前学过的哪些知识?3、复习知识:图形知识认识图形图形的拼组:数一数各个图形分别有几个?师:同学们,你们能选择自己喜欢的图形拼组成一幅图案吗?拿出七巧板,动手拼拼看。师:谁愿意把你的图案拿给同学们欣赏欣赏。师生共赏。要求:课后,在小组内相互猜猜,小组成员拼的是什么图案?里面又有哪些图形呢?三、归纳小结师:今天,我们一起复习了很多有关空间与图形的知识。在这节复习课上,老师发现咱们班的孩子本领可大了,个个都是数学小能手!板书设计:测量物体观察物体空间与图形总复习认识图形图形拼组

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