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1、节奏游戏喇叭嘀嘀嘀周次：第3周日期：9.20（周三）教师：顾银萍活动目标：1 .回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编。2 .在标记的提示下，主动探索游戏规则。3 .感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：经验准备：观察过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲。物质准备：图谱（节奏谱）、操作卡片若干张（图片：喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等）、钢琴等。幼儿左手带腕花，坐成四路竖排。活动过程：一、复习歌曲，认识图谱1 .出示图谱，
2、复习歌曲汽车上。2 .跟着音乐，边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。3 .跟着音乐，边唱边看着图谱拍节奏。（析：活动开始，通过复习歌曲和做身体动作，熟悉歌曲的节奏，为下面的环节作铺垫。）二、理解图谱，创编歌曲1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么可以动起来?响起来的？4 .幼儿自由讨论（雨刮器、方向盘、喇叭等）。（析：鼓励幼儿运用已有经验，积极表达，为创编活动做准备。）5 .会把刚才想到的都编到歌曲里吗？先按照图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱。（析:此环节既让幼儿再次练习了节奏，也让他们理解了图谱与歌曲的关系。）6 .汽车上有哪些乘客?他们在汽车上做些什么？!来自屈.老师教案.
3、！你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗？（析：让幼儿结合平时的观察，选择自己熟悉的人物和情景进行创编，既发展幼儿的想象力，又帮助幼儿理解、记忆歌曲。）7 .幼儿跟着音乐模仿汽车上各种人物的动作。三、集体讨论，构建规则1 .介绍游戏玩法：交换座位。（1）在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。（2）幼儿集体练习遍。提问：你遇到什么问题?怎么办？（发现每组排头的小朋友没有座位，可以让他移到最后一个座位。）（析：让幼儿自己发现问题、解决问题，充分发挥自主性。）2 .讨论游戏规则，解决相互碰撞的问题。（D幼儿再次练习后，发现了相互碰撞的问题。（2）幼儿讨论：怎么才能避免互相碰撞呢？（幼儿积极讨论、尝试，发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能避免相互碰撞。）（析：幼儿多次讨论、尝试，建构游戏规则，使游戏得以顺利进行，让幼儿真正成为规则的主人。）四、完整游戏，体验规则幼儿根据图谱上的顺序，边唱边完整地玩游戏。（析：幼儿自觉遵守规则，与同伴互相配合，体验合作游戏带来的快乐。）
