选择性必修3《逻辑与思维》新课标上的课程内容.docx

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1、选择性必修3逻辑与思维新课标上的课程内容模块3:逻辑与思维通过科学思维的训练,引导学生掌握科学思维的基本要求,把握逻辑思维和辩证思维的方法,提高创新思维能力,学会运用科学思维探索世界、认识世界。【内容要求】1.学会科学思维描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。2 .遵循逻辑思维要求知道概念是反映事物本质属性的思维形式;理解任何概念都是内涵和外延的统一。知道判断的基本特征;了解形成恰当判断的条件;学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。了解推理的类型;掌

2、握演绎推理的方法;学会归纳推理、类比推理;评析常见的推理错误。辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。3 .运用辩证思维方法结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则,辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体一一思维抽象一一思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。4 .提高创新思维能力体会联想思维中迁移、想象的运用;了解联想思维的方法和特点;知道迁移、想象在创新思维中的作用。了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思

3、维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能。分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用。体会超前思维是对常识局限性的突破和超越;把握超前思维的探索性、预测性特点;了解创造性预测事物发展态势的意义。【教学提示】联系实际,探究人的思维的特征、思维形态的差异,说明不同思维形态的独特功用、彼此相辅相成的关系。列举生活中正、反两方面的事例,通过故事讲述、主题演讲等形式,分享如何运用科学思维处理生活、学习中遇到的困难。联系科学思维与文学想象的差异,讨论逻辑思维与形象思维的特点,探究二者的关系。辨析“飞矢不动”“白马非马”等论题。运用所学逻辑知识,分析日常生活中常见的各类逻辑和推理错误,培养逻辑

4、思维能力。结合学习、生活实际,从如何平衡和运筹长远目标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度,体会辩证思维就是复杂性思维,是在关系、矛盾、运动、变化过程中进行思考。可比较“刻舟求剑”等寓言故事与“草船借箭”等智慧故事中的思维方法。可开展调研活动,了解当地存在的发展问题,学会运用辩证思维的方法制定解决方案。搜集科技发明背后的故事,了解科学家探究未知现象时的思维方法,尝试运用“头脑风暴”等创新思维的方法和技巧,举办创意大赛。【学业要求】通过本模块的学习,学生能够经历探究过程,明确科学思维的重要意义;学会遵循逻辑思维的规律;把握辩证思维的方法;提高创新思维的能力;提升自己的思维品质;正确运用科学思维方法观察和理解社会,处理学习和生活中遇到的问题。

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