《选择性必修3《逻辑与思维》新课标上的课程内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《选择性必修3《逻辑与思维》新课标上的课程内容.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、选择性必修3逻辑与思维新课标上的课程内容模块3：逻辑与思维通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界。【内容要求】1.学会科学思维描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。2 .遵循逻辑思维要求知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。了解推理的类型；掌
2、握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。3 .运用辩证思维方法结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则，辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体一一思维抽象一一思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。4 .提高创新思维能力体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点;知道迁移、想象在创新思维中的作用。了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思
3、维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。【教学提示】联系实际，探究人的思维的特征、思维形态的差异，说明不同思维形态的独特功用、彼此相辅相成的关系。列举生活中正、反两方面的事例，通过故事讲述、主题演讲等形式，分享如何运用科学思维处理生活、学习中遇到的困难。联系科学思维与文学想象的差异，讨论逻辑思维与形象思维的特点，探究二者的关系。辨析“飞矢不动”“白马非马”等论题。运用所学逻辑知识，分析日常生活中常见的各类逻辑和推理错误，培养逻辑
4、思维能力。结合学习、生活实际，从如何平衡和运筹长远目标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度，体会辩证思维就是复杂性思维，是在关系、矛盾、运动、变化过程中进行思考。可比较“刻舟求剑”等寓言故事与“草船借箭”等智慧故事中的思维方法。可开展调研活动，了解当地存在的发展问题，学会运用辩证思维的方法制定解决方案。搜集科技发明背后的故事，了解科学家探究未知现象时的思维方法，尝试运用“头脑风暴”等创新思维的方法和技巧，举办创意大赛。【学业要求】通过本模块的学习，学生能够经历探究过程，明确科学思维的重要意义；学会遵循逻辑思维的规律；把握辩证思维的方法；提高创新思维的能力；提升自己的思维品质；正确运用科学思维方法观察和理解社会，处理学习和生活中遇到的问题。
