镇海站:排球1公开课教案教学设计课件资料.docx
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1、排球:移动垫球+正面下手发球技术的综合活动XXX排球:正面下手发球技术方法L发球过空中线尊敬的XXX、闻老师,亲爱的师父兄弟姐妹们,我代表我们第五小组来对XXX老师的课堂进行看课的观点的分享。看完XXX的这节课有“三个有值得我们学习。优点:1.教学内容有设计。XXXX小学体育与健康提出,课堂教学转型“四化”中的教学内容结构化,指出将零散的体育知识、技能进行合理组合,开展结构化知识和技能的教学。董老师整节课从单一身体练习发球过空中线到组合练习:发球+xx+一抛一垫一发球XX一抛多垫,到后面2VS2的比赛,内容层层递进,体现了整体内容的衔接紧密,水平上升。学生通过由易到难教学内容,体验直臂摆动击球
2、的关键问题,获得发球过线的成就感。2 .黄色护腕有巧用。在本节课中,我们发现董老师给每个学生准备了一个黄色护腕,秉承着一材多用,一用到底的原则,通过护腕佩戴位置的不同,时刻提醒学生发球的部位跟发球时的易犯错误。我们注意到学生一开始护腕佩戴在手腕上IOCm处,用来提醒学生发球时不要用该部位触球,下手发球时用掌根击球。后期我们发现有部分曲臂摆动击球的学生将护腕戴到了肘关节处,这边董老师巧用护腕,让护腕戴在肘关节处,使学生曲臂的时候就会有紧绷感,以此来提醒学生下手击球要直臂,有效地突破了课堂的关键问题和难点。3 .数字地垫有分层。在单一练习过程中,学生的发球点用地垫标记,地垫可移动,学生可根据自己掌
3、握技能情况调整发球点与网之间的距离,能力较弱的同学可以将地垫前移,近距离发球过线,技能动作掌握较好的同学可以挑战将地垫后移,远距离发球过线。各小组根据练习情况调整网的高度,调整更高的难度。同时,在2V2比赛中,学生用地垫布置成2个小场地进行比赛,比赛场地的大小也可根据组内协商确定。另外我们觉得:有六个要是否可以提升。1 .教学重心要侧重。2022版新课标明确指出要强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。我们觉得这节课学完后,没有所有学生学会下手发球,比如5个里只能成功1-2次,但他能够用自己语言描述出今天学的内容,也是某一方面的成功,毕竟我们是单元教学,学生每个人的程度不同,不是说
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