青岛版科学六年级下册第11课海洋资源学历案.docx

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1、第11避法洋诊源【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第三单元第11课【学习目标】1.知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。2 .能基于所学知识,通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息;能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息,表述探究结果;能正确讲述自己探究海洋资源的过程与结论。3 .能大胆质疑,从不同视角对海洋资源提出研究思路,表现出探究兴趣;能在尊重证据的前提下,坚持正确的观点。4 .树立保护海洋资源的意识,提出保护海洋资源的措施。【评价任务】1.任务一:海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?(检测目标1)2 .任务二:人们是怎样利用海洋资源的?(检测目标2)

2、3 .任务三:怎样保护海洋资源?(检测目标3)【资源与建议】1.“海洋是一个巨大的宝库,蕴藏着丰富的资源。人们是怎样利用海洋资源的?”是了解海洋资源的起点,通过学习知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源,然后知道我们需要保护海洋。课前需搜集有关海洋资源的相关资料。2 .学习过程:首先,学习海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?接着,了解人们是怎样利用海洋资源的?最后,学习人们是怎样保护海洋资源?并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“人们是怎样利用海洋资源的“,难点是“人们是怎样保护海洋资源?”通过完成任务二,阅读教科书并观看视频将有助于突破难点。【学习过程】任务一:海洋为人类

3、的生存和发展提供了哪些资源?(检测目标D(参照教材活动一:海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?)1.阅读教科书阅读探究部分。4 .交流讨论海洋为人类生存与发展提供的资源。5 .总结:海洋为人类的生存和发展提供了丰富的生物资源、矿产资源、油气资源以及丰富的降水。6 .将结果记录在科学学生活动手册上。我知道海洋为人类的生存和发展提供了资源:海洋资源类型用途评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)知道海洋为人类提供丰富的资源;(3)能正确讲述小组探究海洋的过程。任务二:人们是怎样利用海洋资源的?(检测目标2)(参照教材活动二:人们是怎样利用海洋资源的?)1.阅读教科书了解人们利用海洋

4、的几种方式。你还知道其他利用海洋资源的方式吗?2 .思考:在利用海洋资源过程中,哪些行为有利于海洋资源发展?哪些行为不利于海洋资源发展?3 .总结:人们对海洋资源的利用有很多种方式,例如海水淡化、海水养殖、海水发电、海上运输、海滨旅游等。4 .将结果记录在科学学生活动手册上。我了解到人们是这样利用海洋资源的:评价标准:(1)能知道说出人类利用海洋资源的方式;(2)意识到人类开发海洋资源有两面性。任务三:怎样保护海洋资源?(检测目标3)(参照教材活动三:怎样保护海洋资源?)1.观看视频,了解海洋污染的现状。2 .说一说:哪些行为可能会导致海洋污染?3 .思考:我们应该如何保护海洋资源?4 .总结

5、:通过防止海洋污染、定期休渔、打捞海洋垃圾等措施保护海洋资源。5 .将结果记录在科学学生活动手册上。我知道的人们保护海洋资源的措施:6 .阅读“法治在线”,了解保护海洋环境是我们每一个人的责任和义务。评价标准:(1)知道海洋的现状;(2)能说出保护海洋的具体措施;(3)能树立保护海洋的意识。【检测与作业】1.选择题(检测目标1、目标2)(1)下列不属于海洋资源的是()oA.食盐B.龙虾C.氧气(2)保护海洋环境,合理开发利用海洋资源,下列措施可取的是()。A.全年捕鱼,增加海洋捕捞量B.利用潮汐发电C.工业废水尽量排放到海里(3)潮汐发电利用的是海洋的()。A.动力资源B.矿物资源C.生物资源2.判断题:(检测目标2)(1)不同海域每年的休渔期是一样的。()(2)人类对海洋资源的利用,只有益处,没有弊端。()(3)海洋中有丰富的资源,所以“能源危机”只是危言耸听。()【学后反思】1.通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些?2.参加一次以保护海洋环境为主题的研学实践活动。我参加的保护海浑环境的研学实或活动:

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