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1、第1遇超1【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第一单元第1课【学习目标】1 .知道视觉是怎样产生的；知道眼睛对某些环境刺激的反应方式；了解常见的眼病及其预防方法。2 .能基干所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过查资料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。3 .对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣。4 .用所学的视觉知识指导生活，保护眼睛。【评价任务】1.任务一：人的视觉是怎样产生的？（检测目标1）2 .任务二：眼睛对剌激会有什么反应？（检测目标2）3 .任务三：了解常见的眼病及预防方法。（检测目标3）【资源与建议】1 .“眼睛是
2、怎样让我们感知环境的？”是探究眼睛知识的起点，当我们通过学习眼睛的结构、功能，才能了解眼睛是怎样帮助我们感知环境的。课前需提前搜集人的眼睛的相关资料等。2 .学习过程：首先，人的视觉是怎样产生的；接着，眼睛对剌激会有什么反应；再次，了解常见的眼病及预防方法，并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程”，难点是“认识视觉产生的过程”通过完成任务一，观看视频将有助于突破难点。【学习过程】任务一：人的视觉是怎样产生的？（检测目标D（参照教材活动一：人的视觉是怎样产生的？）1.认识眼球的结构。（1）阅读教科书，观察眼睛结构图片。（2）思考眼球由几部分组成，并猜各部
3、分的功能。a.瞳孔：光线进入眼睛的通道。b.晶状体：位于玻璃体前侧，呈双凸透镜状。c.视网膜是一层很薄又很复杂的结构，贴于眼球的后壁部。d.视神经是中枢神经系统的一部分。4 .探究视觉产生的过程。（1）观察教科书中学生观察花的图片。（2）结合眼球各部分功能，思考人是如何看到花的。（3）小结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。5 .完成科学学生活动手册的相关内容。我知道眼球各部分的名称：评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能基于所学的知识，观察眼球结构模型；（3）能说出视觉产生的过程。任务二：眼睛对剌激
4、会有什么反应？（检测目标2）（参照教材活动二：眼睛对剌激会有什么反应？）1.观察教科书中3幅图片，思考它们分别呈现了什么内容？2 .我们遇到这种环境会怎么样？3 .结合生活经验，思考更多眼睛对刺激的反应方式。4 .小结：当我们处于异常环境中，眼睛一系列活动，都是自我保护的体现。5 .将自己的学习结果记录在科学学生活动手册中。我知道眼睛在不同刺激下的反应是：刺激强光风沙眼睛的反应评价标准：（1）知道眼睛对强光、风沙、气味刺激的反应；（2）查阅资料、调查获取更多眼睛对刺激的反应。任务三：了解常见的眼病及预防方法。（检测目标3）（参照教材活动三：了解常见的眼病及预防方法。）1 .交流课前搜集的关于眼
5、病的资料。（1） “红眼病”传染性很强，患者不要与家人共用毛巾、脸盆等，避免交又感染。（2）干眼症常见的症状是眼部干涩和有异物感。2 .如何预防这些眼部疾病呢？预防眼睛疾病的方法有注意卫生习惯、注意饮食习惯、适度用眼等。3 .将自己的学习结果记录在科学学生活动手册中。我了解到的常见眼睛疾病：评价标准：（1）能说出一些常见的眼部疾病；（2）能说出预防眼部疾病的一些方法。【检测与作业】1.选择题（检测目标1、目标2、目标3）（1）物体发出的光进入我们眼睛后，会在（）上形成物体的像。A.晶状体B.视网膜C.瞳孔（2）下列行为能够保护眼睛的是（）。A.电焊工在工作时不使用防护置B.长时间看手机C.定期检查视力（3）我们看到一朵花时，神经系统完成了以下哪种活动过程，帮助我们形成认知？（）A.花反射光进入眼睛一影像刺激产生视觉信号一视神经一大脑B.花反射光进入眼睛一大脑一视神经一影像刺激产生视觉信号C.花反射光进入眼睛一视神经一影像刺激产生视觉信号一大脑（4）打开遮光窗帘，我们眼睛会有（）反应。A.瞳孔逐渐变小B.瞳孔逐渐变大C.瞳孔没变化【学后反思】1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？2.搜集资料，了解更多常见眼病的预防方法。我了解到的预防眼睛疾病的方法：
