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1、现代教育技术运用到课堂的现状和思考摘要：随着教育事业的不断发展，教学手段也在不断的更新换代，其中最新的教学手段就是现代教育技术了，它的主要任务是辅助教学，通过自身的优势不断的得到人们的认可。从而被迅速的现运用到小学数学的课堂。这篇文章主要是结合具体的小学数学教学情境，找出应用现代教育技术的优势与不足，从而扬长避短，并且对其中的不足之处加以改进，保证小学数学课堂的高效运行。通过把现代教育技术应用到小学数学课堂，更好的解决之前教学中存在的一些问题，让现在的小学数学课堂变得更加生动有趣。希望这篇文章能够为现代教育技术运用到我国的小学数学课堂，提供参考意见。关键词：现代教育技术小学数学课堂优势不足策略
2、引言随着各种各样的教学手段被不断的应用到教学中，使得教学中很多的问题得到了解决，在很多的地方己经做的非常到位，特别是现代教育技术诞生之后，我国的教学更是日趋完美。现代教育技术能够让抽象的物体以具体的形象展现在学生的面前，把教学内容进行不断的充实与丰富。但是，现代教育技术在带来便利的同时，也有很多的问题随之而来，需要我们必须及时采取措施，解决问题，促进小学数学课堂的有效运行。一、现代教育技术的优势（一）帮助老师分担工作备课是上课的基础和前提。所以老师在上课之前必须先备好课，老师在备课的时候主要备三方面内容：备教材、备学生、备教法。也就说，老师除了要把握好教学内容和教学方法以外，还要对学生进行研究
3、，把知识通过一种学生能够理解的方法教给孩子，做好教材、方法、学生之间的有效衔接。所以，老师们需要做大量的工作，花费的时间相对比较多，无形中给老师们增加了工作压力。但是应用现代教育技术以后，这个问题就不复存在了，老师们可以通过网络搜索一些相关的信息，找到类似的备课内容，从中借鉴一些方法经验，能够备课节约时间，减轻老师们的工作负担，加快了备课速度。（二）节约时间在传统的小学数学的学习过程中，孩子们的思维水平比较低，思考问题需要借助形象的东西，这就要求老师们不得不花费大量的时间来板书，把课本上的内容通过手绘的方式写在黑板上，以至于孩子们能更好的理解学习内容，掌握学习内容，板书的过程比较繁琐，对老师有
4、较高的绘画与板书要求，相对花费的时间比较长，小学生容易走神，注意力很难聚集到一起，当老师在黑帮上书写时，孩子们容易走神，注意力无法集中，但是把现代教育技术应用到小学数学的课堂以后，老师们可以借助于网络在较短时间内呈现出丰富多彩的物体形象，不仅节约了老师的时间，而且还可以引起孩子的兴趣，把注意力集中到一起，帮助孩子掌握知识，大大提高了教学效率。（三）帮助孩子更好的加强练习，巩固知识数学的前后联系比较密切，前面的知识理解不好，后面的知识就很难理解，从认识、理解、掌握、应用，每一个环节都至关重要，俗话说“学以致用，学来就是解决问题的，所以对于知识的应用这一环节最为重要，在以前学习数学的时候，干扰孩子
5、们学习的外界因子比较多，孩子们练习的机会特别少，由于缺乏练习，很多的变形题目孩子们就不能很好的应用所学知识解决，打击了孩子们的自信心，但是自从把现代教育技术应用到小学数学课堂以后，这个问题就迎刃而解了，现代教育技术给孩子能提供了大量的练习平台，让孩子们能够更好的应用所学知识，接触更多种类的题型与问题，能够帮助孩子更好的学习新知识。二、现代教育技术的不足（一）限制了老师的创新虽然现代教育技术更好的分到了老师的工作量，帮助老师节约了备课的时间，但是也间接的限制了老师的创新能力。老师们过分的依赖这种现成的教案，不再花费时间去备教材、备学生、备教法，不能根据孩子实际情况来设计恰当的教学方法,随着时间的
6、推移，老师们的思维被限制住了，不能在教案方面进行改进，完全使自己的思路跟着教案走，不能灵活的展现自己的知识点与方法，让整个课堂显得生硬,缺乏活力与衔接，不能够让孩子更加通俗易懂的理解教学内容，影响孩子们对于知识点的把握。（二）分散学生的注意力由于现代教育技术呈现出的画面丰富多彩，里面穿插了很多有趣的小动画，由于不及时的引导，让孩子们把着重点放错了地方，分散了注意力，避重就轻，抓不住重点，影响了学习。此外，有时候现代教育技术在一些具体的解题过程中，由于转化比较快，孩子能不能及时的理解，造成知识接受困难的问题，不如以前老师的板书显得更通俗易懂，孩子有问题得不到及时的解决，久而久之，造成前后不衔接的
7、问题，从而影响了学习。（三）缺乏引导与交流小学数学课堂中，需要老师与学生不断的交流，沟通学习方法与解题思路技巧,交流学习心得，拉进学生与老师的关系。如果老师只是一味的应用现代教育技术，那么老师与学生之间缺乏必要的沟通交流，不能更加深入的走进孩子，了解孩子，孩子有问题做不到及时发现，问题得不到解决，时间长了，老师与学生的渐渐的变得生疏，不在有以前的那种熟悉的感觉了，间接影响了学习。三、现代教育技术提高小学数学课堂效率的策略（一）加强学习引导在学习新课之前，老师们通常会根据之前学过的知识进行适当的复习引导，然后引出本节课所讲内容，这样就不会让学生们觉得新知识出现的那么的突兀与难理解。所以说，课前引
8、导至关重要，当现代教育技术应用到小学数学课堂以后，老师们可以凭借现代教育技术的优势进行恰当的引导，利用孩子们熟悉的场景，创设具体的问题景象，引起孩子们的关注，引导出这一节课的学习目标，让孩子能带着好奇心去学习，发现问题出现在什么地方，想办法把问题解决了，从而大大提高孩子们学习的兴趣。（二）完善教学方式在没有采用现代教育技术之前，老师们的教学方式是比较少的，只能借助于粉笔、黑板和教参书进行教育教学，这种方式不仅浪费了大量的时间，而且使得课堂缺乏趣味性。因为小学生是以具体形象思维为主的思维模式，老师必须通过大量的板书来形象的展现所教的内容，板书过程比较费事，时间花费的时间比较多，上课的速度就会变慢
9、，所以有些孩子就开始走神、开小差，导致思路不够清晰，影响学习效果。但是通过现代教育技术，很好的解决了这个问题，现代教育技术能够在短时间内呈现出丰富多彩的物体印象，体现出多种多样的教学方法，可以根据孩子的年龄与性格选取适当的方法，更好的提高学习兴趣，实现学习目标，从而使得教学方式更加多样化。（三）丰富教学内容对于小学数学教学来说，它的教学内容大部分依赖课本来呈现，课本内容比较少，而且比较浅显，不能更好的表现教学内容的丰富多彩，老师们可以借助现代教育技术，让小学数学的的课堂变得比以前生动有趣一点，把教学内容更好的呈现给孩子们，更好的实现教学目标。四、结语通过上面一些列东西的分析我们发现，现代教育技术是一把双刃剑，把现代教育技术应用到小学数学课堂既有利也有弊，只有恰当的把握住分寸，才能让现代教育技术在小学数学的课堂中展现的出神入化。所以，在以后的小学数学的课堂中，老师们既要充分利用现代教育技术，又要把握好分寸，不过分依赖现代教育技术，结合传统教学方法，两者优势互补，更好的实现教学目标。参考文献：李艳玲.信息技术与小学数学融合的教学应用研究J.新课程，2020(40)：144.2韦仙伶.浅谈在小学数学教学中应用信息技术的价值J.天天爱科学(教学研究)，2020(10)：4.3王晓婷.信息技术支持的小学数学教学创新探究J.小学生(下旬刊)，2020(09)：65.
