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1、篮球多种形式的行进间运球活动方法及综合运用单元教学计划实施年级三年级实施学期第二学期设计者XXX单元名称篮球行进间运球活动方法及综合运用课时数1/6设计理念本单元以体育与健康课程标准的提出“健康笫一”的教育思想及省纲要提出以“技术、体能、运用”三维构建单元的教学思想为指导，遵循以学生为主体，教师为主导，通过“教与学、“学与练”、练与赛”的教学过程，由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，并通过与美术学科跨学科融合，运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习，发展学生的学习能力，形成积极主动的学习态度。单元目标1 .认知目标：能说出行进间运球的动作名称，用自己的语言简要描述行进间运球的动作要
2、点。2 .技能目标：能在各种游戏、比赛活动中，做出5种以上行进间运球动作，如直线运球、曲线运球、看信号运球、按路线运球、行进间高低运球等。在运球活动中表现出合理的身体姿势与正确的人球关系，展示拉球的连续性、稳定性，以及身体的爆发力。3 .情感目标：热爱小篮球项目，积极尝试并乐于展示，为以后能参与篮球小比赛作铺垫。学情分析学生对体育课有一定的认识，能遵守体育课的基本常规，他们的求知欲较强，善于模仿，敢于展示，能较好地配合老师完成学习任务，但因好奇心强，注意力持续时间较短，需要在课堂中通过不断地鼓励，表扬以及变换不同的游戏内容，才有使课堂练习效果达到最佳。三年级学生基本掌握简单的原地拍球，原地左右
3、，单双手抛接球等动作，有了一定的控球能力，但学生在学习过程中也会出一同拍打球的动作僵硬，不协调等情况。考虑到大部分女生和个别男生的基础与学习兴趣相对较弱，对球性不佳，因此战在教学中加强女生和部分男生的学法指导，进行分层教学。教学过程课时教学内容教学目标关键问题教学策略1行进间运球的练习方法1：直线运球1 .认知目标：能说出行进间运球与原低运球的差异,感知行进间运球的触球部位和手型。2 .技能目标：能在行进间运球练习中，体会直线运球和原地运球手触球的部位,提高对球的控制能力。3 .情感目标：培养学生团结协作的精神和激发学生学习篮球的兴趣。正确手型和正确触球部位：人球协调学：直线运球练：直线运球+
4、跳起扣矮圈赛：2vs2比赛2行进间运球的练习方法2：曲线运球1.认知目标：能说出直线和曲线运球的方未能，以及手型和触球的变化,身体需要有节奏的协调配合。身体姿态随球的变化；控球的稳定性。学：曲线运球练：听信号原地+直线+曲线运球2 .技能目标：在练习和游戏中做出2种以上行进间运球动作，发展控球能力与协调性。3 .情感目标：体验成功的快乐，树立自信。赛：看“红绿灯”行进间比赛3行进间运球的练习方法3：高、低运球认知目标:能说高低运球转换的手臂动作和身体姿态变化的方法。2 .技能目标：在练习与游戏中，做出行进间高低运球的动作,发展协调性。3 .情感目标：能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作XX后
5、所带来的喜悦。高低运球的变化衔接以及控球的稳定性和身体的协调性。学：行进间高、低运球练：听信号行进间连续高运球+低运球赛:升级版“红绿灯快速行进间运球比赛。4行进间运球的练习方法4：不同方向运球1 .认知目标：能说出前后、左右运球时身体协调配合和手型熟练转换的方法。2 .技能目标：能在多种形式的运球活动中,做出多个方向绕点折返运球的动作,发展学生移动能力及身体灵敏性。3 .情感目标：体验成功快乐，增强自信。不同方向运的稳定性，身体动作协调配合。学：听信号前后（左右）运球练:运球写字母赛：猫捉老鼠”速度赛5行进间运球的运用方法1：抛接球+急起的运球L认知目标：能说出抛接球+运球启动的身体姿态变化
6、和动作方法。2 .技能目标：能在游戏活动中做出抛接球+行进间运球的动作，增强下肢、爆发力、发展身体协调性、灵敏性。3 .情感目标：积极参与游戏、敢于面对困难，挑战困惑。抛接球+运球启动的稳定性，动作连贯，衔接顺畅。学：急起运球练：自抛自接+急起运球+传接球赛：4vs4比赛6行进间过球的运用方法2：攻防转换的运球法L认知目标：能说出运球进攻的动作方法+无球防XXX的身体姿态要求。2 .技能目标：在练习中进攻者做出抛接球十运球过人的动作，防守者做出降重心、展手臂，迎前防守动作，发展速度、协调性、灵敏性等身体素质。3 .情感目标：敢于挑战更高难度的动作，勇于展现自我。攻防的时机把握，对球的控制和预判
7、：动作灵敏、快速、协调学：两人一组攻防转换练习练：接传球+持突破一人封锁线。赛：抛接球+持球突破一人移动封锁线游戏。评价与建议维度评价方法评价内容评价策略素养1：知识与技能XX能说出行进间运球的动作名称，用自己的语言简要描述行进间运球的动作要点以及练习方法中的3种动作名称及动作标准。在单元课时教学结束后，由教师随机抽问学生，根据学生的回答情况做出评价。素养2：体育品德测验做出快速运球发动快攻：结合攻防转换了解人与球的联系，发展空间感知。可采用一对一攻防转换方法，从时间得分以及技术动作三方面进行量化考核。素养2：体育品德XX能够在比赛或游戏中，遵守规划，乐于参与采用学生互评和教师评价结合。水平二
8、篮球：多种形式的行进间运球练习方法1:直线运线上课学校XXXXXXX学校上课教师XXXXX三XX上课XX3.16课次1/6XX人数40教学内容多种形式的行进间运球X）（方法1：直2/运线教学目标L能说出行进间运球与XX低运球的差异，感知行进间运球的触球部位和手型。2 .在XX运球+直线运球；XX运球+直线运球+跳起扣矮圈；球星挑战赛等多种形式的直线运球XX能够运用正确的动作完成长距离的直线运球，同时发展协调性、灵敏笥性和反应能力等体能。3 .学练中培养XX积极参与运动，增强相互合作的团队意识合作意识。中，XX关键问题比赛中合理运用各种运传球技术教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设i
9、XX次数练习XX准备部分7课前活动（创作入场券）课堂常规队列练习3.1 整队一报数3.2 向右看齐一向前看。准备活动4.1 滚球找线4.2 热身球操1 .发挥想象力创造力2 .静、齐、快3 .精神饱满，跟上节奏、队列整齐。4 .学生能达到充分热身，跟着教师跑起来，动起来。四列横队：安全提示：准备活动认真充分，按要求练习，防止受伤。问题1：如何将球快速滚到指定区域。（直线滚球）10301123基本部分28,L单一身体练习1.1 原地运球1.2 .尝试行进间直线运球2.组合练习2.1 原地运球+直线运球1.1运球动作连贯，运球时掌心空出，指腹按压球的后上方，做到抬头观察。1.2.跑动中，按压球的部
10、位更加准确，球的落点在同侧脚的侧前方控制好球反弹的位置。2.1运球稳，直线运球能做到抬头观察，运球的中后方，反弹在腰间。Ll组织队形如下：（安全提示：脚的站位跟运球位置）1.22.12.22.3问题2：原地运球手触球的位置关系。（感受手上标记位置与拍球位置）问题3:行进间运球，球应该运在身体的哪个位置，010010080812352.2 原地运球+直线运球+跳起扣矮圈2.3 原地运球+防守+跳起扣矮圈2.2 单手行进间运球，衔接起跳的时候不抱球走，不撞同伴等违例和犯规动作。2.3 在游戏行进过程中抬头观察防守者的位置，择机快速通过并加速直线运球。安全提示：在运球过程中注意抬头观察者，择机通过，避免碰撞。3.问题4：球的反弹高度为哪里更加合适？0853.2vs2比赛3.遵守篮球比赛规则，问题5：打比4*842vs2篮球赛愿意付出：不能出现走步、二次赛怎么打？四人一组，二对二进行运球等犯规动作及打攻防比赛，要求攻防积手、拉人等犯规动作。极，遵守规则，运球三进球或被抢断后，角次后方可投篮，最后投中篮次数多的队获胜。色轮换。1.放松拉伸：1.充分拉伸肌肉，调整1.012,结束2.总结与作业布置呼吸，放松身心。部分3.收放器材，师生再见2.总结本课内容,布置安全提示：活跃气5作业。氛，放松身心。12场地器材小篮球若干、呼拉圈若干、分队服、音响、XXX
