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1、小班健康活动教案优秀8篇小班健康活动教案篇1活动目标：让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和本领。活动准备：1 .请两位幼儿不认得的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。2 .饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1 .讲故事小华和陌生人。2 .组织幼儿讨论：(1)小华跟谁走了？(2)什么是陌生人呢？(3)他怎么会跟陌生人走的呢？(4)结果怎样了？(5)小伙伴能不能信任陌生人的话？(6)为什么不能轻信陌生人的话？3 .情境练习。学习一些应付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和本领。情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伙伴，她今日没空，让我来接你回家，
2、你跟我走吧”老师提示：（1）你认不认得她？（2）假如你不认得她，能不能信任她的话？（3）小伙伴都来想一想，XX应当对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小伙伴，只好走了。情境（二）：小伙伴们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小伙伴说：“小伙伴真可爱，阿姨给你吃巧克力。”老师提示：陌生人给你的.东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小伙伴玩，老师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？陌生人遭小伙伴拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4.结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不
3、能轻信陌生人。小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣味味的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自身的家，所以我们不能随便信任陌生人的话，更不能跟陌生人走。小班健康活动教案篇2教学目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时注意不与同伴碰撞。3、体验与同伴一起游戏的欢快。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。教学准备：1、篮球一只。2、自制箭头四个、箭头手示牌一个。3、自制大、小动物骰子二个。教学过程：一、听音乐开火车进场师：今日天气真好，我们一起去做运动吧，启程啦！二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运
4、动吧。三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球）你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上下）师：现在请小伙伴小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻跳）四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。师：刚才我们瞧到了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小伙伴认真看看它还会往哪边跳呢？师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。2、出示第二个箭头。师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？这次我请一个小伙伴来用箭头表示刚才篮球跳的方向。师：我们跟着篮球
5、一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师：刚才老师发现有的小伙伴是脸转向箭头指的方向跳过去的,还有的小伙伴是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。3、出示第三个箭头。师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那我的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。4、出示第四个箭头。师：这次我不请小伙伴说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向后）（同样方式出示另三个箭头）五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？师：我要请一个小伙
6、伴来当指挥员，请他来改换方向，其他小伙伴看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。六、模仿小动物跳（轻轻地跳）师：皮球会跳，小伙伴会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳）七、出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。（请二个小伙伴来扔一次）八、出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。师：这个游戏好玩吗？现在老师
7、再变个骰子出来。它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头）师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息!师：请小伙伴来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小伙伴扔一次）九、听音乐做放松动作结束活动反思这次试验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认得，效果较好。其次在自主探究中，孩子们玩飞盘兴趣特别高,有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处用劲抛的，
8、孩子乐观的参加到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣特别高，充分乐观性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必需清楚,而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由试验，然后请一名“正确动作”的孩子来呈现，请幼儿认真察看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最终请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别引导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动
9、作，躲避枯燥的纯动作练习，因此，老师拔高要求一一单脚夹物跳，使每次练习各有偏重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规定，没有真正实现游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中,孩子们基本能实现目的。此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要渐渐拔高，在本领上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周详，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高！小班健康活动教案篇3一、活动目标：1、能够在图片的帮忙下完整演唱歌曲，并唱清楚啃、嚼的字音;2、能够
10、试验轮唱，体验同伴唱歌的欢快；3、在唱歌中感受牙齿吃东西发出不同声音的乐趣。二、活动准备：图片、钢琴、幼儿围坐半圆形（中心留一个缺口并于分组）。三、活动过程：（一）提问导入：孩子们，我听闻你们的牙齿可厉害了！谁来告知我，你的牙齿都吃过什么东西呢？（幼儿回答，老师给与回应，并用“吃了XX吃xx”的就是和节奏型来梳理，并请幼儿复述，将附点进行难点前置）（二）学唱歌曲：过渡语：你们的牙齿真厉害，有一首歌就是夸它的。你们想听吗？请你们听听看，厉害的小牙齿都吃了些什么呢？1、师示范清唱，幼儿倾听。（前奏唱谱，不用钢琴）（老师慢速并富于感情地演唱，在啃、嚼等词汇处偏重强调）2、提问并依据幼儿的回答贴图片，
11、梳理歌词。厉害的小牙齿都吃了什么？（歌词的梳理）骨头怎么吃？海带呢？啃骨头发出什么声音？（回答后进行啃、嚼字音及动作的学习和模仿）3、老师指图片范唱，在吃的东西和象声词处留白，引导幼儿唱歌。4、试验完整跟唱2遍。过渡语：这么厉害的小牙齿，我们一起来夸一夸。（三）试验学习轮唱过渡语：小牙齿真厉害，我要换个唱法夸夸它。想不想知道我又要怎么唱了呢？请认真看哦！1、老师合作进行轮唱，请小伙伴看一看说一说老师的新唱法。（ab）2、师幼互动：请1一2个幼儿和老师一起试一试轮唱。（ab、ba）3、幼幼互动：（ab、ba）（四）跟钢琴伴奏，完整演唱。（五）出示更多食物图片，引发幼儿创编的兴趣。导语：我这里还有
12、好多好吃的图片，小伙伴想不想唱进歌里？我们下次一起唱吧！小班健康活动教案篇4教育目标：一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会珍惜牙齿的几个方法。二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的本领。三、通过珍惜保护牙齿的教育，增长幼儿爱清洁以及自我保健的意识。重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会珍惜牙齿的几个方法。难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程教学准备：牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷教学过程：（一）相互亲切打招呼微笑，引导幼儿察看说笑间露出什么？1、相互察看牙齿白吗？2、试验察看，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么更改。3、启发孩子料想有什么方法保护牙齿。（二
13、）出示牙齿模型1和孩子共享牙齿的简单结构，2、提问幼儿你是怎样刷牙的3、示范正确的刷牙方法4、共同来学刷牙方法（边示范边引导）（三）保护牙齿对我们有哪些好处？1、察查看图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿2、学说儿歌刷牙歌小班健康活动教案篇5活动目标：1 .引导幼儿乐观讨论克服害怕的方法。2 .两次的调查，让幼儿发现自身的成长更改。活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程:一、欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。2 .故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊:幽灵幽灵，我不怕你）3 .生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一
14、个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法一一统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。4 .出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。5 .师幼共同察看、总结。有几个小伙伴是分房睡的？有几个小伙伴是分床谁的？有几个小伙伴适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，老师在表格中用数字记录）二、联系生活，打开讨论提问：1.你为什么会自身睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，渐渐地适应了就好了。2 .你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3 .你们想过要自身睡吗？（提
15、问同床睡的幼儿）请自身睡觉的孩子帮不敢自身睡觉的孩子想想方法。（幼儿讨论，说一说，老师随即点击相应图片。）三、连续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。师：谁乐意把你害怕的事高声说出来？（请幼儿面对幽灵图片,大胆、高声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不害怕了。四、大胆试验师：现在有没有勇气，想自身睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）活动结束：（“原来一一现在一一想试验一一”的句式说一说）小班健康活动教案篇6设计意图靠垫是幼儿特别熟识的生活用品，它灵活美观、安全舒适，幼儿在家中也常常会拿着靠垫拨弄和玩耍。本次活动以靠垫这个低结构的料子作为幼儿的游戏玩伴，使孩子既感到亲切熟识，又有新奇感。结合小班幼儿的年龄特点，活动突出一个“趣”字，让幼儿在与靠垫交伙伴、做游戏的过程中，不知不觉地磨练身体，发展动作的协调性。活动目标1 .启发幼儿乐观探究，想出靠垫的多种玩法。2 .通过和靠垫宝宝的
