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1、观察训练是智力发展必不可少的条件观察是教师在课堂上经常用到的一种教学方法和手段，从小培养学生的观察力也是课堂教学的一个重要目标。但是，大部分老师并没有把观察看做是一种积极的智力活动，看做是发展智力的有效途径，而是把它看做解释某些课题和章节的一种手段。学生从观察中不仅可以汲取大量的知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察就会进入周转，像工具在劳动中得到运用一样。可见，观察对于学生的智力发展具有何等重要的作用。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个学生如果拥有良好的观察力，他的学业一定不会落后。课堂上老师们也会经常为学生设计需要观察的环节，放手让学生观察图形之间存在哪些
2、区别，算式之间有哪些异同点，题目之间有什么异同点,在观察之后进行对比练习，在观察的基础上进行深度分析、比较，总是将观察放在第一位，先有观察再有进一步的学习、对比、深化理解。教师总是善于帮助学生运用以前掌握的知识来进行一次又一次的新的观察，这样就能使学生脑海中积累的旧知识变得愈加牢固。观察是智慧的最重要的能源。当我们在教学时，就要创设学生观察的环境，让学生从观察中发现中和探寻因果联系，找到问题的根源在哪里，准确回答为什么会这样。从小学一年级开始，就要培养学生的观察力。不论是观察情境图，还是观察算式，都要仔细分析原因，搞清楚来龙去脉。通过不断地观察，提高自己的认知。坚持从低年级开始对学生进行观察力
3、的训练，随着时间的推移和年级的升高，学生的观察力会越来越强，越能从观察中汲取更多的知识。当学生拥有积极的观察力，就会随时获取更多的知识，就学会从观察中区分理解和不理解的东西，也养成了爱观察的习惯。当老师教给学生正确的观察方法后，就能从学生那里看到不一样的惊喜，听到不一样的声音，收到出乎意料的问题，为学生感到自豪。当学生学会观察时，他们就会抱有一种积极向上的态度，探寻知识的宝藏，就会爱上学习，爱上观察。例如在学习运算定律时，计算后通过认真观察一系列式的特点，就会发现算式中蕴含的奥秘和规律，自己就能从观察中总结出各种运算定律。虽然我们经常用到观察的方法，但是并没有教给学生观察的方法，学生并没有把观察当做一种必备的学习品质。教师需要教给学生观察和看见身边各种现象，从现象中学习更多的知识。多培养学生的观察力，多做一些培养观察力的训练，这是培养学生智力发展的必不可少的条件。为了学生的智力发展，请老师们重视学生观察力的培养，学会观察，重视观察，养成爱观察的习惯，为学生的发展奠基。
