课堂教学有效性之我见.docx
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1、课堂教学有效性之我见您现在正在阅读的课堂教学有效性之我见文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!课堂教学有效性之我见课堂教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求,也是提高课堂教学质量,促进教师专业成长的必然要求。苏霍姆林斯基曾说过:如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。还清晰的记得自己是学生时数学书上重要的概念、定义之类的重点内容都是被整理好了的,并被用粗黑的字做了标注。现在自己做了教师,翻看新的教材,里面参加了大量的活动内容,似乎是一节活动课而不再像
2、以前那样是一种数的学问了,现在的课堂教学应该是学生在活动中自己领悟知识的活动,这才是课程改革的实质要求吧。面对课程改革,面对新的教材,我常常扪心自问:在这节课中,我的学生们学得快乐吗?学到了什么?掌握得怎么样?这无疑是对自己教学的反思,其实也就是对课堂有效性提出了更高的要求。当我细细品读了?新课程背景下的有效课堂教学策略?这本书的时候,我陷入了深深的思考,在当前的教学中,自己存在多少误区,存在多少茫然,我的脑子一片空白。再加上现在的课时安排,我们的课后辅导时间微乎其微,如果不把课堂效率提高上来,教学质量的提高又谈何容易?如何真正向课堂要效率,提高课堂教学的有效性呢?结合自己的教学,我认为主要有
3、以下几点:一、教师的精心备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的,课堂教学目标制约着课堂的进程与开展。新课程理念的核心是促进全体学生全面开展,因此新课程下的教学目标应该是多元的,它不仅要关注学生根底知识、根本技能的掌握,同时要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身开展的情感、态度、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得开展。因此,要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中,这正是促进学生全面开展的真正内涵。备课是上好课的前提,那么备课备什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教,而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习根底、学习状态,精心设计学生学习的过
4、程。要充分预设学生对哪局部内容学习困难大,应该如何实施,对哪局部内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。为什么这么说呢?因为我现在使用的是北师大版的新教材,面对新教材我有很多困惑,因此在上课前我就要求自己必须认真研究教材、研究教参,研究教法学法,更要研究学生。这样才能心中有数,游刃有余。我除了自己研究教学以外,还会与同年级的教师研究、探讨,同时还会向上一年级的教师请教,另外我经常利用网络来提升自己,这样才能真正做到授人以渔的有效教学要求。当然,当我们万事俱备的时候,我们还要充分预设好学生,这样才会有的放矢,真正提高课堂教学的有效性。您现在正在阅读的课堂教学有效性之我见文章内容由收集!本站将
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