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1、小学英语单元整合教案（重大版）年级三年级单元主题Unit5总设计者设计者单元课时划分教学内容综合能力运用第1课时1 .Words：picture,lemon,banana,apple,orange.2 .Sentences：-Whafsthis?-It,salemon.3.初读Lesson1.听、说、读第2课时1. Words：show,nice,how,that2. Sentences：-Showmeyourpicture.-Hownice.-Whatsthat?3. -It,sabanana.4. 1.esson1文本理解听、说、读第3课时!.Words：happy,birthday2.S
2、entences：-Happybirthdaytoyou/Happybirthday.-Thankyou听、说、读第4课时1. Words：watermelon,strawberry,pear,grape.2. Sentences：-What,sthis?It,sa/an.3. -What,sthat?It,sa/an.4. 1.esson2文本理解听、说、读第5课时La和an的认读和发音练习2 .句型：Havea/an.3 .Listeningandspeakingpractice.听、说、读第6课时1 .水果的单复数形式。2 .英语口语训练及综合语用能力。听、说、读绘本推荐1 .英语绘本F
3、ruitsurprise2 .大猫分级阅读BirthdayCake3 .少儿英语分级阅读Market,FruitisDelicious4 .剑桥彩虹少儿英语分级阅读ColorfulFruitiNewwords:lemon,banana,apple.New words: this & thatReading teahingI The text of lesson IgDialogueteachingntenceh7hS单元主题ItsaLemon课题What,sthis课时第1课时年级三年级设计者教材分析教学内容1. Words：picture,lemon,banana,apple,orange.
4、2. Sentences：-What,sthis?3. -Itsalemon.4. 1.istenandnumber.P40.2教学目标1 .学生能够正确认读单词picture,lemon,banana,apple,orange.2 .学生能够听懂简单课堂指令Showmeyourpicture.Hownice.3 .学生能够运用句型What,sthis?It,salemon.4 .学生能够正确用所学句子进行交流会，询问水果及其正确回答。重难点教学重点：1 .能够正确认读单词picture,lemon,banana,apple,orange.2 .能听懂、会说句型：Whatsthis?Itsal
5、emon.教学难点：能够运用句型Whatsthis?Itsa.在日常生活中熟悉运用交流。设计思路深度学习能够将水果单词lemon,banana,apple,orange和句型What,sthis?It,sa.在小组中熟练运用。整合途径教材内整合重大版小学英语三年级上册Unit2Look,aBall单词car,ball,cat,dog,pen,pencil,ruler,book教材外整合歌曲视频：Whafsthis?Yummyapple.教学准备资源重点词汇卡片、短语卡片、挂图、开心英语U盘、课件教学过程二次备课学本课堂自学SteplWarm-up1 .播放歌曲：What,sthis?Yummy
6、apple.营造轻松愉快的学习氛围，唤起学生注意力，激发学生学习热情。2 .自由谈话导入Hello,boysandgirls./Goodmorning,boysandgirls./Hello,Im.Students:Hello./Goodmorning./Hello,m.将全班分组，进行小组评价。Step2Presentation1 .Leadin教师展示一张图片，引出单词picture.T:Whafsthis?Thisisapicture.Ss:picture.T:Picture,picture.It,sapicture.展示单词卡。教读单词，强调拼读方法。在PPT上展示单词，全班跟读小组跟
7、读，个别抽读。2 .展示一张水果图片并询问WharSlhis?Ss:中文或英语回答It,salemon.Lemon展示单词卡1.emOn.教读单词，强调单词拼读规则，Le-mon.全班跟读，小组抽读，分四人组抽读，个别抽读。1.emon,lemon.It,saIemon.学生跟读，初步感知冠词的用法。3 .展示一张水果图片并询问。Whafsthis?Ifsabanana.T：banana学生跟读，练习句式。互学展示水果图片并询问：What,sthis?It,sanapple.Anapple.展示单词卡片，教读单词apple,强调拼读规则以及梅花音的发音。全班跟读。小组抽读及个别抽读单词。展示单
8、词卡片，教读单词，强调发音规则。Step3Practice1 .展示单词卡，抽读单词并练习句子。What,sthis?It,salemono2 .师生对话分组对话学生练习纠正错误冠词用法。将单词卡及图片放入盒子里，抽出一张询问学生Whafsthis?让学生根据实际抽到的卡片回答。教师先做示范学生进行练习，并让一名学生抽单词练习。小组做展示，练习一人，或者轮流抽卡片，其他成员回答。3 .GroupworkReadthenewwordsingroups.HelpeachOther.小组合作学习词组。Step4Consolidation1 .听录音,完成课本38页Listenandcircleo进行
9、及时评价，完成导学精要练习。2 .小组评价及作业。获得分数较多的小组成为winner.展学板书设计作业布置Unit5ItsaLemonLesson1Period1Whatsthis-Whafsthis?-It,salemon.orangelemonbananaapple1. Readthewordsuenlly.2. Askandanswerinpairs.P373. 预习课文内容。教学后记单元主题lt,saLemon课题Whatzsthat?课时第2课时年级三年级设计者教材分析教学内容1. Words：show,nice,how,that2. Sentences：-Showmeyourpic
10、ture.-Hownice.-Whafsthat?-It,sabanana.教学目标I.能听说认读木课教学词汇2 .知道Itsapicture.ShowmeyourPiCUne.句子的意思。3 .能在实际情景中运用句型：-Whafsthat?-It,sabanana.3 .能听读并理解文本及扩展绘本内容。4 .热爱水果，日常坚持吃各种水果。重难点教学重点：1 .能熟练掌握并能在实际情景中运用句型What,sthat?It,sabanana.2 .能听读并理解文本及扩展绘本内容。教学难点：能熟练掌握并能在实际情景中运用句型WhaeSthat?It,sabanana.设计思路深度学习Whafsth
11、is?和What飞that?的区别及相应的回答。整合途径教材内整合重大版小学英语三年级上册Unit2Look,aBall单词car,ball,cat,dog,pen,pencil,ruler,book教材外整合英语绘本FruitSurprise教学准备资源1 .学生准备苹果，香蕉，橘子，柠檬的图片，以及彩色笔2 .教师准备水果图片以及实物，句子卡片，多媒体课件、大礼盒、小礼盒等:教学过程二次备课学本课堂自学SteplWarm-up1 .师生互相用英语问好，拉近距离。2 .动感音乐跑跳appleappleapplerunrunbananabananabananajumpjumplemonlemo
12、nlemonrunrunorangeorangeorangejumpjump复习单词applelemonbananaorangepictureStep2Pre-reading1 .多媒体课件出示MaX和ReX见面的场景，引出句子Whatsthis?Oh!It,sanapple.2 .出示句子卡片教读句子。WharSthis?Oh!Itsanapple.3 .师生问答操练师先问What,sthis?生答Oh!It,sanapple.生看师的手势齐问Whafsthis?师答Oh!Itsanapple.4 .Pairwork同桌之间互相问答，问What,sthis?答Oh!Itsanapple.5.
13、实物操练句子师出示大礼盒，在礼盒里装有几种实物，如：书，苹果，铅笔，风景图片等，取出问学生What,sthis?生根据相应的实物作答，Itsa/an6 .多媒体课件进入另外一个场景，引出句子Whafsthat?What?That!Oh!Itsanorange.7 .趣味引入师事先将一个装有橘子的小礼盒放在指定的一位学生处，当讲到that时，让这位学生起立，并把盒子向全班展示，出示句子WhaLSma1?引导回答Oh!Itsanorange.Step3Practice1 .Listenandcolor.教师说出物品的颜色,例如:Ifsaredapple.要求学生给物品涂上相应的颜色。2 .让学生拿
14、出自己涂好色的水果图片,举起引出Showmeyourpicture.和Hownice.师远远的指着问What,sthat?其余同学看见见后，根据图片进行作答Oh!Ifsaan3 .小组操练，上台随机表演What,sthat?0h!It,Saan4 .重点引导this和that的不同。5 .师根据所站的位置距离的不同区别，近的时候用this,离的远的时候用that.6 .随机练习互学展学两个同学一组上台在师处抽取图片进行句子练习。自己可丁以调整位置进行What,sthis?或Whatsthat?Step4Readthetext1 .小组合作讨论问题。Q1：WhatdoesGaoWendidraw?Q2：Whendotheymeet?意图：培养学生阅读文本，观察图片，思考可以从哪些方面解决问题找到答案。2 .学生跟读文本，并分角色朗读3 .小组分角色上台朗读或表演Step5Summary1 .小组快速阅读绘本FrUitSUrPriSe2 .Discussandreport小组讨论各种水果对我们身体生长和发育的益处。意图：热爱吃水果，每天吃一定量的水果。板书设计作业布置Unit5Its
