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1、2024年学校班主任工作考核方案一、实施目标2024年学校班主任工作考核方案旨在通过科学、全面的考核体系，精准把握德育工作脉络，激发班主任的工作热情、效率和创新能力，推动班主任管理工作朝向更加制度化、系统化和科学化的方向发展，从而整体提升学校的德育工作品质。二、考核方案班主任工作考核由德育处主导，协同少先队、安全办共同完成，实行每月一次的常规考核和每学期一次的综合评价。考核内容分为三大模块，分别是班级工作实绩（定量）、班主任常规工作（定性）以及班主任工作作风（定性）。月度考核侧重量化指标，同时参考定性考核内容；学期总评则着重考察班主任在班级管理的整体表现，班级工作实绩占比50%,班主任常规工作
2、占比25%,班主任工作作风占比25%o1.第一部分：班级工作实绩此部分实行量化考核，由德育处和少先队负责，主要评价内容包括学生每日的仪容仪表、教室卫生、包干区整洁和安全状况等。每班每月的基础分为100分，月底汇总得分，具体量化评分标准参照*小学学生日常管理细则。日常检查人员包括值日行政、值日教师和值日学生。2.第二部分：班主任常规工作(1)计划制定：要求班主任根据学校中心工作和班级实际情况，制定具体、可行的班级工作计划。(2)班规建设：围绕班级管理目标，制定量化管理细则，奖惩有度。(3)工作总结：要求包含实践经验总结、理论反思和改进方向，同时剖析不足之处。(4)班会活动：每周按学校安排至少召开
3、一次主题鲜明、内容充实、形式新颖的班会或团队会，要求有详细教案，并保证学生积极参与，教育效果显著。每学期至少召开一次班级科任教师会议，保留完整会议记录。(5)后进生转化：建立后进生档案，制定个性化帮教措施,每月有进展汇报，学期末有整体帮教效果总结。(6)心理辅导与沟通：要求班主任与每位学生进行个别交流，有详实记录，每学期至少覆盖全班学生。(7)家校联系：每学期按计划完成电话访问100%,面对面家访达50%,均有详细记录。(8)教科研活动：要求每个学年撰写一篇班主任工作研究论文，论点鲜明、务实创新，具有实践指导意义。(9)操行评定：依照学生操行评定办法，公正、客观地对学生进行操行评定，并及时报送
4、审核。3.第三部分：班主任工作作风出勤情况：准时参加德育处、大队部、安全办组织的班主任会议，无无故缺席现象；保证参与学校举办的各项班级活动和集会；按照德育处和大队部的安排，准时主持召开主题班会。（2）应急处理能力：在面对班级突发事件时，能主动、认真、迅速地处理，重大特殊情况能及时上报。（3）工作执行力：按时完成各项任务，准确填写各类表格，处理班级重要事务时做到事先请示、事后汇报。（4）职业素养与师德：关爱学生，责任心强，教育艺术高超，无实质性的学生投诉。（5）学生满意度调查：参考学生对班主任工作表现的评价。定性考核部分由德育处结合学校行政意见，分别给出A（优秀,90-100分）、B（良好，80-89分）、C（一般，60-79分）三个等级评价。三、统计与奖励机制1.班主任学期工作成绩计算方法：班级工作实绩（50%）+班主任常规工作（25%）+班主任工作作风（25%）。2.班主任工作奖励办法：德育处将统计好的班主任学期工作成绩提交行政会议审议，评选出优秀班主任，原则上街道、区、市级荣誉不重复授予同一位班主任。注：本考核方案最终解释权归学校德育处所有。通过实施此考核方案，我们期望能更有效地激励班主任不断提升工作水平，促进班级管理工作的持续优化，进一步营造和谐、积极、向上的校园文化氛围。
