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1、学前儿童艺术教育与活动指导课程标准一、课程基本信息课程代码：03100037A课程名称：学前儿童艺术教育与活动指导课程类型：专业基础课开课部门：鹤琴学前教育学院课程学分：2参考学时：36（其中：实践学时：18）课程性质：专业必修课程定位：专业基础课是否专业核心课程：口是13否是否校企开发课程:口是团否是否课证融通课程：团是否授课年级：2020级适用专业（层次）：学前教育专业先修课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导后续课程：教育实习职业资格：幼儿园教师资格证书编制：学前儿童艺术教育与活动指导课程标准制订工作组审核人：审核日期：执笔人：编制日期：2022年3月二、课程简介
2、学前儿童艺术教育是学前教育专业基础课程，是一门研究学前儿童（0-6岁）艺术能力发展特点和规律的学科，其课程性质为必修，专业方向课程。通过艺术教育理论的学习和幼儿艺术活动指导实训活动，学生能掌握幼儿艺术的内涵，了解学前儿童艺术能力发展的一般规律，学会选择学前儿童艺术教育的内容、确定活动目标，能够设计、指导、评价幼儿园日常艺术教育活动，初步具备从事学前教育工作必备的艺术教育基础知识和把所学知识应用于学前教育实践的专业能力。三、课程目标总体目标：掌握学前儿童艺术发展的基本规律，学会选择学前儿童艺术教育的内容、确定活动目标，能够设计、指导幼儿园日常艺术教育活动，初步具备学前儿童艺术活动的评价能力，在学
3、习后续专业课程时，能联系本课程中所学的基本概念和基本原理,在见习、实习以及工作岗位的实践中，能有意识地运用所学的理论知识观察儿童、理解儿童，遵循儿童自然的发展规律，进行科学性的教育。培养学生对学前儿童艺术活动的兴趣和感情，形成专业教育的职业素养。1 .知识目标（1）理解学前儿童艺术的内涵。（2）掌握艺术教育的目标、地位和价值。（3）掌握学前儿童艺术能力发展规律。2 .能力目标（1）学会学前儿童艺术活动目标制定与内容选择。（2）能够设计学前儿童艺术活动并进行有效指导。（3）具备学前儿童艺术活动评价、反思的能力。（4）能够组织、开展幼儿园艺术活动。3 .素质目标（1）具有面向未来的正确的儿童观与艺
4、术教育观。（2）理解艺术教育的意义，有热爱幼儿、投身于艺术教育事业的情感。（3）对多样化的艺术教育活动设计、指导、评价等相关问题有探索的兴趣，对解决教育实际问题有探索的动机。四、课程内容与教学要求模块名称学时36模块一：学前儿童美术教育的基本理论4模块二：学前儿童美术能力的发展4模块三：幼儿美术活动的设计、组织与评价10模块四：学前儿童音乐教育的基本理论4模块五：学前儿童音乐能力的发展4模块六：幼儿音乐活动的设计、组织与评价10模块一学前儿童美术教育的基本理论单元11.1 幼儿美术教育与幼儿发展1.2 完整的幼儿美术教育观及其内涵学时理论2实践2一体化01.3幼儿美术教育目标表的解读学习目标：
5、理解学前儿童艺术的内涵理解，掌握艺术教的目标、地位和作用具体目标分析幼儿早期艺术行为与人类艺术起源之间的关系掌握艺术教育的目标、地位和价值主要内容主要教学方法【重点难点】重点：掌握艺术教育的目标、地位和价值难点：早期艺术行为与人类艺术起源之间的关系【课程内容】1幼儿美术教育与幼儿发展1.1 幼儿美术及其特征1.2 幼儿美术与幼儿心理发展2完整的幼儿美术教育观及其内涵2.1完整的幼儿美术教育观2 .2以完整的幼儿美术教育观为指导处理几对关系幼儿美术教育领域与其他教育领域之间的关系幼儿美术教学活动与美工区域之间的关系幼儿美术教育与幼儿审美环境创设的关系教师与幼儿之间的关系3 .幼儿美术教育目标的解
6、读3.1 纲要中艺术领域的目标与要求3.2 指南中艺术领域目标的解读、启示3.3幼儿美术教育目标的分析讲授法，讨论法教学地点多媒体教室教学及参考资料幼儿美术教育与活动指导吕耀坚等编练习与习题建议用思维导图梳理学前儿童艺术教育的目标一一基于纲要、指南考核与评价方式说明权重分配课后习题期末考试10%单元22.1幼儿绘画能力的发展2.2幼儿手工能力的发展2.3幼儿美术欣赏能力的发展学时理论2实践2一体化O模块二学前儿童美术能力的发展学习目标1 .掌握幼儿美术能力发展的阶段特征2 .掌握幼儿不同发展阶段的指导策略具体目标掌握幼儿绘画能力发展的阶段特征及指导策略掌握幼儿手工能力发展的阶段特征及指导策略掌
7、握幼儿美术欣赏能力的阶段特征及指导策略了解幼儿美术创作的心理过程主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握幼儿美术能力发展的阶段特征及指导策略难点难点了解幼儿美术创作的心理过程【课程内容】2.1幼儿绘画能力发展的阶段特征及指导策略涂鸦期儿童绘画发展的阶段特征及指导策略象征期期儿童绘画发展的阶段特征及指导策略概念画期儿童绘画发展的阶段特征及指导策略写实期儿童绘画发展的阶段特征及指导策略2.2幼儿手工能力发展的阶段特征及指导策略无目的活动期儿童手工能力的发展特征及指导策略讲授法，案例分析法教学地点多媒体教室教学及参考资料幼儿艺术教育与活动指导吕耀坚等著幼儿美术教育与活动指导齐斌等著练习与习题建议收集
8、并分析幼儿绘画作品的特征，并给出相应的指导策略基本形状期儿童手工能力的发展特征及指导策略样式化期儿童手工能力的发展特征及指导策略2.3幼儿美术欣赏能力的阶段特征及指导策略婴儿的感知期发展特征及指导策略符号的认识期发展特征及指导策略“写实主义”的高峰期发展特征及指导策略考核与评价方式说明权重分配考核作业情况期末考试10%模块三幼儿美术活动的设计、组织与评价单元33.1幼儿美术创作“教、学、用”的关系3.2幼儿美术教学活动设计3.3幼儿美术教学活动的组织与评价学时理论2实践8一体化学习目标：1 .学会学前儿童艺术活动目标制定与内容选择。2 .能够设计学前儿童艺术活动并进行有效指导。具体目标掌握美术
9、教学活动目标的确定掌握美术教学活动内容的选择依据与方法掌握美术教育活动的基本流程，能够设计、组织和评价美术教育活动主要内容主要教学方法【重点难点】重点学会学前儿童艺术活动目标制定与内容选择。难点能够设计学前儿童艺术活动并进行有效指导。讲授法，案例分析法、演示法教学地点校内实训室教学及参考资料【课程内容】3.1幼儿美术创作“教、学、用”的关系幼儿美术创作中的“教”幼儿美术创作中的“学”幼儿美术创作中的“用“3.2幼儿美术教学活动的设计目标的确定内容的选定教学活动准备常用的教学方法案例设计的基本格式3.3幼儿美术教学活动的组织组织的原则常见的问题组织策略3.4幼儿美术教育评价评价的内涵及意义评价的
10、内容评价的方法幼儿美术教育与活动指导吕耀坚等编练习与习题建议1 .还原与评析幼儿美术教学活动案例2 .设计与评析幼儿美术教学活动3 .试讲与评析幼儿美术教学活动4 .多样化美术活动组织与评价考核与评价方式说明权重分配根据作业情况评分期末考试30%模块四学前儿童音乐教育的基本理论单元44.1音乐概述4.2幼儿园音乐教育4.3音乐教育与幼儿个体发展学时理论2实践2一体化0学习目标：理解音乐的内涵、本质和功能，掌握幼儿园音乐的含义目标、地位和作用，了解音乐教育对于幼儿发展的作用具体目标掌握音乐的起源发展、内涵、本质和功能掌握幼儿园音乐的含义目标、地位和任务理解音乐教育对于幼儿身心健康、语言认知、社会
11、性、情感意志、个性发展发展的作用主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握幼儿园音乐的含义目标、地位和任务难点理解音乐教育对于幼儿身心健康、语言认知、社会性、情感意志、个性发展发展的作用【课程内容】4.1音乐概述音乐的起源与发展音乐的本质与特征音乐的功能4.2幼儿园音乐教育幼儿园音乐教育的涵义幼儿园音乐教育的特点幼儿园音乐教育的任务4.3音乐教育与幼儿个体发展促进幼儿的身心健康促进幼儿的语言与认知发展促进幼儿情感的和意志发展促进幼儿的个性发展促进幼儿的社会性发展讲授法，案例分析法，讨论法教学地点包含多媒体教室、一体化教室、校内实训室教学及参考资料幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园音乐领域教育精要一一
12、关键经验与活动指导王秀萍著练习与习题建议课后习题思考与讨论：大家都是未来的幼儿园教师，你们是否会为了某个文艺汇演，重复训练幼儿去完成枯燥的动作呢？为什么？你会怎办？考核与评价方式说明权重分配课堂提问，课后习题期末考试10%单元55.1音乐能力和音乐才能5.2幼儿歌唱能力的发展5.3幼儿韵律活动能力的发展5.4幼儿园打击乐演奏能力的发展5.5幼儿园音乐欣赏能力的发展学时理论2实践2一体化学习目标1.掌握幼儿音乐能力发展的阶段特征模块五学前儿童音乐能力的发展具体目标区别音乐能力和音乐才能掌握幼儿歌唱能力发展的阶段特征掌握幼儿手韵律活动能力发展的阶段特征掌握幼儿打击乐演奏能力的阶段特征掌握幼儿音乐欣
13、赏能力的阶段特征主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握幼儿音乐能力发展的阶段特征难点能为幼儿选择适合年龄段的音乐作品【课程内容】5.1音乐能力和音乐才能音乐能力和音乐才能的定义及区别5.2幼儿歌唱能力发展的阶段特征歌词、音域、节奏、音准、呼吸、表情、合作协调、创造性表现讲授法，案例分析法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训室教学及参考资料幼儿艺术教育与活动指导吕耀坚等著幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园音乐领域教育精要一一关键经验与活动5.3幼儿手韵律活动能力发展的阶段特征动作、随乐动作、合作协调、创造性表现5.4幼儿打击乐演奏能力的阶段特征乐器操作、随乐能力、合作协调、创造性表现5.5幼儿音乐欣赏能力的阶段特征倾听、理解、创造性表现指导王秀萍著练习与习题建议课堂分享课后习题分析幼儿歌曲的歌词、音域、节奏等特点，分析歌曲适合什么年龄段的儿童学习（根据提交方案打分，课堂展示）考核与评价方式说明权重分配课堂分享期末考试10%模块六幼儿音乐活动的设计、组织与评价单元66.1幼儿音乐教学活动的设计原贝h目标确定和内容选择6.2幼儿园歌唱活动的组织与指导6.3幼儿园韵律活动的组织与指导6.4幼儿园打击乐和音乐欣赏活动的组织与指导学时理论2实践8一体化学习目标：1.掌握学前儿童音乐活动目标制定与内容选择2.能够设计学前儿童歌唱、韵律、打击乐和欣赏活动并进行有效指导具体目标掌握音乐教
