《《法学基础》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《法学基础》课程标准.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、法学基础课程标准课程名称：法学基础适用专业：高职高专法律类相关专业1、前言1.1课程的性质法律基础课程是高职高专法律类相关专业的专业基础课程和主干课程，以法理学和宪法学为蓝本，选取其中最基本和常用的知识点来组成，是法律类高职学生培养法律职业能力和技能的基础理论课程。在整个法律类专业课程体系中，法学基础课程是基石，是其他主干课程和核心课程的理论基础所在，而其余主干课程和核心课程则是法学基础理论在各个领域的具体体现。因法学基础课程的学习而培养形成的法律思维和法律理念，可为职业核心领域的学习和法律实务处理能力等其他课程的学习奠定不可或缺的基础法律素养。1.2设计思路：1.2.1课程总的设计思路鉴于法
2、学基础知识的理论性和抽象性，根据不同的教学内容进行不同标准的设计，如本课程内容前一部分以法律运行及常见法律现象为载体设计学习情境，后一部分以国家基本组成要素为载体来设计学习情境，在此基础上分析该课程的知识、技能和态度。在组织教学过程中，结合本课程学习内容和职业岗位的特点，根据学习情境的目的和要求不同，进行案例教学法、启发引导法和项目训练等教学方法改革，组织学生以团队或小组形式自主性、创造性地完成工作任务，形成项目化学习成果并相互交流、评价。1.2.2课程总学时建议本课程开设在第一学期，学时为56课时（周4课时）。2、课程目标本课程的目标，在于培养学生的法律意识、法律思维、法律理念和从事法律职业
3、所必须具备的法律基础知识，为职业核心领域的学习和法律实务处理能力的掌握打下坚实的基础。3、课程内容和要求学习情境设计知识技能态度学习情境一：1、社会现象识别社会现象和法律现象的能认真、社会现象与法律现象2、法律现象力仔细学习情境二：社会行为与法律行为1、社会行为2、法律行为3、民、开k行政行为区别的相关知识1、识别社会行为和法律行为的能力2、识别民、开h行政行为的能力认真、仔细、准确学习情境三：社会关系与法律关系1、社会关系2、法律关系3、民、开k行政法律关系的区别的相关知识1、识别社会关系和法律关系的能力2、分析法律关系组成要素的能力3、识别民、开h行政法律关系的能力认真、仔细、准确学习情境
4、四：社会规范与法律规范1、社会规范2、法律规范1、识别社会规范和法律规范的能力2、识别法律规范种类的能力3、区分法律和道德等典型社会规范的能力认真、仔细耐心学习情境五：法律的创制1、法律创制2、立法机构与立法程序3、法律效力4、我国法律体系1、识别立法机构和其他国家机构的能力2、分析判断立法过程是否合法的能力3、分析判断常见法律规范之间效力等级的能力4、识别法律规范性文件的能力认真、仔细学习情境六：法律的实施1、公民守法2、行政机关执法3、司法机关司法4、司法行政机关普法5、法律监督机关监督法律实施。1、分析判断公民是否违法的能力2、识别行政执法与司法的能力3、识别法律监督机关监督行为的能力认
5、真、仔细、准确学习情境七：社会主义法治理念1、社会主义法治理念的内容2、社会主义法治理念的要求分析判断某行为是否符合社会主义法治理念要求的能力认真学习情境八：社会发展与宪法1、新中国宪法产生与发展的历程2、我国宪法制定与修改的程序3、宪法的地位1、分析判断宪法制定和修改程序是否合法的能力2、识别宪法根本大法地位的能力认真仔细学习情境九：公民与国家1、公民与国家之间的法律关系2、公民的法律地位3、公民的基本权利4、公民的基本义务1、判断公民资格是否具备的能力2、识别判断公民国籍的能力3、分析判断公民基本权利是否合法享有的能力4、分析判断公民基本义务是否履行的能力认真、仔细、准确学习情境十：国家基
6、本制度1、国家基本经济制度2、政治制度3、文化制度4、社会制度5、司法制度6、军事制度分析判断社会行为是否符合各类国家基本制度的能力认真、仔细、准确学习情境十一：宪政权力1、国家权力的分配2、国家机关的设置3、国家权力行使和监督初步判断识别国家机关职责履行合法情况的能力认真、仔细学习情境十二：国家标志国家标志的正确使用判断识别有无违法使用国家标志情形的能力认真、仔细4、实施建议4.1教材编写主体教材以未来法律职业者及法律辅助工作者的预设职业岗位（群）的需求为视角,以完成相应工作岗位的主要工作任务所要求具备的职业能力培养为主线，以是否有利于基本法律职业素养的形成、是否切实能为后续的法律类专业课程
7、学习打好基础为总体标准来取舍所需学习的法学基本理论性知识和宪法知识的内容，注重培养学生分析识别法律关系和处理民、开I、行政等基本法律问题的能力。教材分为两部分：第一部分紧扣社会、人、法律三者关系及法律创制和实施的基本问题阐述了有关法与法律现象的基本概念、基本理论的基础性知识，为学习者形成法律意识、法律思维和社会主义法治理念的基本法律职业素养和学习后续法律专业课程奠定良好的基础；第二部分紧扣公民与国家两者关系及宪法的创制和实施的基本问题阐述了有关宪法与宪政制度的基础性知识，为学习者形成宪法至上意识、公民意识和爱国守法的基本法律职业素养和学习后续法律专业课程奠定良好的基础。4.2教学建议在教学过程
8、中，根据本课程学习内容理论性和抽象性的特点，针对法律思维养成和基本法律分析能力培养的要求，采用课堂讲授和案例分析为主、仿真模拟训练为辅的教学模式改革，引导学生主动思考，由学生根据相应课程自选案例，讨论分析，教师再启发分析，达到初步培养学生运用法律知识分析和解决基本法律问题的能力的目标。4.3教学评价本课程的考核注重教学过程中对学生学习态度及各实训项目完成情况的评价。课程总成绩包括平时成绩（40%）和期末成绩（60%）o平时成绩包括考勤（10%）和实训项目考核成绩（30%）；期末成绩为笔试（单选、多选、名词解释、简答、案例分析），期末笔试采用试题库抽卷考核。4.4教学资料开发与利用本课程的教学资料开发与利用主要在于教案、教学课件、教学录像、案例库、习题库、参考资料及网络资料等。
