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1、整本书阅读教学狼图腾导读课教学设计【教学目标】1 .向学生推荐狼图腾这本书，说明推荐的理由，激发学生阅读期待和兴趣。2 .潜移默化地进行整本书阅读的方法指导，培养阅读习惯，能自主阅读大部头的名著。3 .谈谈自己的阅读计划，感受阅读带来的快乐。【教学过程】板块一：认识作者，理解背景1 .这本书的作者是谁呢？你知道他是怎样与狼结缘的吗？2 .介绍作者姜戎先生是下乡知青，在草原上生活了11年。3 .狼图腾，作者1971年起腹稿于内蒙古锡盟东乌珠穆沁草原。1997年初稿于北京。2003年岁末定稿于北京。2004年4月出版。从打算写，有了计划和灵感后直到出版共经历了33年。一部好作品，不是一朝一夕所能写
2、就的，都必须经过反复地谋篇构思，反复地推敲捏捺，反复地增删修改，才能成为“精品”。板块二：推荐猜度，明确理由1 .请同学们思考猜测老师推荐大家读狼图腾的理由，各抒己见。2 .老师推荐大家读狼图腾这本42万字的大部头书籍，也是经过深思熟虑的，主要理由有四个：理由一：我陪我大儿子曾经读过，我儿子十分喜欢，我也很欣赏作者姜戎先生的文笔。狼图腾是一部以狼为叙事主体的史诗性的小说。作者姜戎先生是下乡知青，以亲身在额伦草原11年生活的经历和体验，以主人公陈阵的视角，把对草原、对草原狼、对草原人、对草原历史的深刻理解，缓缓讲述给读者。最爱听动物故事的小学生应该更有兴趣阅读。理由二：开学第一天，宋一诺把自己正
3、在读且最喜欢的这本狼图腾带上讲台合影。同学最喜欢的，意味着最适合你们读。六上第一课老舍的草原令我们心驰神往！开卷有益！理由三：狼图腾是一部视野宏阔的小说，展现了人与自然、狼与草原等错综复杂的关系，以细致活泼的文理，渐而成就强大的感人的力量。理由四：这是一部描绘蒙古草原狼的“旷世奇书”狼的团队精神和家族责任感，狼的智慧、顽强和尊严，狼对草原生态的保护，游牧民族千百年来对于狼的至尊崇拜让我们一起在笑与泪中感受人与狼之爱、草原之爱，重拾人生的信念和勇气。板块三：读者采谈，各抒己见1开学第一天，老师推荐大家阅读这本书，直到上周我看到大家都购买了这本书，非常棒，这意味着大家爱阅读，也说明你们的家长支持你
4、们阅读大部头的书籍。如果说你们都是小读者，我想把一个人请上讲台进行访谈，大家猜一猜会是谁呢？对，宋一诺，因为她在假期阅读完了这本书。我们用掌声把宋一诺请上讲台，大家来采访她吧。这可是当小记者的大好机会，一定要珍惜哟。2.预设同学们采访的几个问题。问题1:你暑假里读书为什么会选择这本书来阅读呢？问题2：你最喜欢这本书的哪个人物呢？为什么？问题3：你觉得狼图腾的陈阵是一个怎样的人呢？问题4：你认为游牧民族厉害呢，还是农耕民族厉害？问题5：这本书本来是写动物“狼”的，为什么主人公是陈阵呢？问题6：这本书中你最喜欢的是哪个故事呢？问题7:你阅读这本书用了多长时间呢？3 .直到有同学把宋一诺同学问的不知
5、所以然，回答不了同学们的问题,教师借机鼓励宋一诺继续深度阅读。4 .教师采访下面坐着的同学们有怎样的阅读计划？已经读到多少页了？5 .教师最后推荐阅读完狼图腾再阅读姜戎先生写的天鹅图腾，读狼图腾学习狼的自由与刚勇，读天鹅图腾领悟爱与美。板块四：方法指导，学会阅读1 .请教同学们一个问题，阅读这样的大部头的书，是用默读法呢，还是用朗读法呢？为什么？2.教师强调默读是整本名著阅读的主要阅读方法。3.1分钟计时默读，测一测同学们的阅读速度，已经练就了阅读童子功的他们肯定人人能超500字，达到初中生的默读速度，鼓励他们要自信，要敢于挑战大部头的名著，最好做到“百尺竿头，更进一步”！4.老师计时，学生开
6、始默读，1分钟时间到后，学生数一数一共阅读了多少行，再数一数每行大约多少字，1分钟阅读的字数就出来了。让同学们汇报自己1分钟内阅读的字数，超IoOO字的站起来，超2000字的站着，其余同学坐下，这样就能找到班中阅读速度最快的同学，从而给同学们找到更好的阅读引领者，鼓励和鞭策孩子们继续阅读大部头的书籍，练就阅读的“神功”。5学习圈点阅读法。圈点阅读法有利于培养我们良好的读书习惯，有利于我们对名著进行思考、赏析、理解。SiJaffS*.JSaI（占）.（小）口7J11三l三蟆&g1T4发IBwEi/LJWrA7t篁10，fL、nj/y!（欧号）（双曼&）Jtmj）6 .学习批注阅读法。Mfl.三t
7、MMWIrtLkfUI.-a*lfW.MaMttAVfittMhHtAAMtt*徐4iq A 4* .uChMmAl M 7 .结合身边的阅读榜样的圈点批注实例，进行解说。仪仅4匚.uam*a.BH.M工4MMAAi1，raISgK.山m”*!9cI*，cWU.。一，2*tdUJUS*-TAAe口A1.山些4A.，-.mg*,m*（*，比喝q.AaMM*u叫，。山黄.j4i*rm0八*HI*SMIMft*al*41*-.mUA041AIr8%klfiat2*ze板块四：读写相长，体验快乐1 .拿到一本书，要写一写自己的阅读计划。用计划来鞭策自己每天坚持阅读。例如，本学期我们书虫班的阅读计划是除
8、了必读书目，我们还要师生共读狼图腾和天鹅图腾，这两本近百万字的书。请你写一写你计划多少天读完狼图腾？每天大约读多少页？每天用什么时间来阅读？2 .阅读完一本书要写一篇读后感!3 .阅读书籍时，画出文中给予自己启示的句子，写写自己所获得的启迪。比如：“没有捕捉不到的猎物，就看你有没有野心去捕；没有完成不了的事情，就看你有没有野心去做。”“一时的忍耐是为了更广阔的自由；一时的纪律约束是为了更大的成功。”4 .名人说:5 .同学说:A.读书，可以让我们在知识的海洋里尽情遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，它可以让我们屹立在知识的顶峰！B.读书，可以让我们在这字里行间蕴含了无限的乐趣。读书，可以让我们在知识的海洋了尽情的遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，它可以陶冶我门的品德、情操，使之高尚6 .老师说:在书的草原里驰聘，让你感到无比的快乐7 .国庆节过后，我们开“阅读分享会”。!一路修行做好教师!-鹿行做好女人生活即是道场人生在修行扫码关注精彩一路修行做好家长
