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1、自主学习任务单设计模板课题名称副词性从句概说设计意图学习指南1.达成目标：了解副词性从句的构成属性；掌握副词性从句连接词的意义和用法；见句能辨，识句能用。副词性从句是相较于名词性和形容词性从句，较为复杂的语法点。通过微课学习，让学生了解并掌握相关要点。2.学习方法建议：学生通过“线上预习+微课学习+线上复询”方式进行获知。培养学生自主学习能力，拓宽学习途径，使获知多样化。学习任务掌握副词性从句连接词的意义和用法，见句能辨识。作业设计（微习题）1.微课中提到了哪几类副词性从句？请写出你较熟识的句子。从获知的难易程度及习得程度考虑，设置浅、中、难套题，体现学生对知识点的理解及运用效能，固化后融入学
2、生知识体系。学生同2.请说出以下副词性从句所属类别。Nowthateverybodyhascome,1.et,sbeginourconference.（从句）Thebossaskedthesecretarytohurryupwiththe1.etterssothathecou1.dsignthem.（从句）（3） Ididn,trea1.izehowgreatmymotherwasunti1.Ibecameamother.（从句）（4） Youshou1.dhaveputthebookwhereyoufoundit.（从句）Hewon,t1.istenwhateveryoumaysay.（从句）时借助学习工具（互联网）查询相关知识要素，进一步拓宽学习方法和途径，培养自主学习能力。3.你还知道哪些副词性从句的引导词（连词）？请列举并造句。困惑1.学生对从句的认识基础需要老师先做相关的学情了解，以便给予学生更恰当的指导；与2.副词性从句较为复杂，要多鼓励学生，激发自主能动性；建议3.针对此知识点，老师可以做适当横纵向拓展，帮助学生全面掌握副词性从句。备注:1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
